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试谈挫折教育 　　摘 要：所谓挫折教育是指有意识地创设挫折情境，通过知识和技能训练，使青少年正确认识挫折，预防挫折，增强对挫折的承受力，从而形成健全人格的教育。现在的高中生绝大多数是独生子女，他们的受挫能力普遍较差，而他们要走上社会、面向未来，因此，教师要尝试让青少年在日常生活和活动中学习与锻炼，从而增强他们面对挫折的承受力。 　　关键词：挫折教育；创设困境；健全人格 　　在某一年的6月7日，语文高考即将开始，一个女生从考场里哭着冲了出来。她跑进了自己租住的出租房内，把自己反锁在厕所里，不管班主任如何敲门也不开。刚开始里面还有声音，后来没声音了。在不得已的情况下，教师把门撞开，发现小女孩有自杀倾向，及时制止。这一切的原因只是女生感觉自己的作文偏题了，这样高中三年就白读了。在某年的期末考试，因为自己作弊被教师抓到，一名学生感觉脸上无光从二楼跳下。 　　诸如此类的事情存在于我们身边，像定时炸弹一样随时可能炸响。在一切归于平静时，我们不得不思考：现在的学生怎么了？难道他们真的那么脆弱吗？在学校里遇到一些小挫折尚且如此，以后走进社会遇到比较大的挫折，他们又该如何面对呢？造成这种状况的成因何在？我们又该如何帮他们解决呢？家长和教师在给学生表扬和鼓励的同时，是否也应给他们一点挫折教育呢？ 　　一、认识挫折教育 　　新一轮课程改革以提高现代公民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为