2014高三年级一轮复习（全套）教学案[牛顿运动定律].doc

. WORD格式整理. . PAGE . .专业知识分享. . 2012-2013年高三物理一轮复习全套教案 §3. 牛顿运动定律 一、牛顿第一运动定律、牛顿第三运动定律 导学目标 1.掌握牛顿第一定律，会应用其解释物理现象.2.理解牛顿第三定律，会应用其解释物理现象． 考点一　牛顿第一定律的理解与应用 考点解读 1．明确惯性的概念 牛顿第一定律揭示了一切物体所具有的一种固有属性——惯性，即物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质． 2．揭示力的本质：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因． 3．理想化状态：牛顿第一定律描述的是物体不受外力时的状态，而物体不受外力的情形是不存在的．在实际情况中，如果物体所受的合外力等于零，与物体不受外力时的表现是相同的． 4．与牛顿第二定律的关系：牛顿第一定律和牛顿第二定律是相互独立的．力是如何改变物体运动状态的问题由牛顿第二定律来回答．牛顿第一定律是不受外力的理想情况下经过科学抽象、归纳推理而总结出来的，而牛顿第二定律是一条实验定律． 典例剖析 例1、火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一个人向上跳起，发现他仍落回到原处，这是因为：（D） A、人跳起后，厢内空气给他以向前的力，带着他随同车一起向前运动； B、人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动； C、人跳起后，车在继续向前运动，所以人在下落后必定偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离太小，不明显而已； D、人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度； 跟踪训练: 如图所示，一个劈形物M放在倾角为θ的斜面上，M上表面呈水平，在M上表面再放一个光滑小球m，开始时，M m都静止，现让M加速下滑，则小球在碰到斜面之前的运动轨迹是（B ） A、沿斜面方向的直线； B、竖直向下的直线； C、抛物线； D、无规则的曲线； 拓展：在上述运动过程中小球对M的压力为多大？（有能力者完成） 例2　如图2所示，一只盛水的容器固定在一个小车上，在容器中分别悬挂和拴着一只铁球和一只乒乓球，容器中的水和铁球、乒乓球都处于静止状态．当容器随小车突然向右运动时，两球的运动状况是(以小车为参考系) (　　) A．铁球向左，乒乓球向右 B．铁球向右，乒乓球向左 C．铁球和乒乓球都向左 D．铁球和乒乓球都向右 考点二　牛顿第三定律的理解与应用 考点解读 1．作用力与反作用力的关系 (1)两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上． (2)作用力与反作用力总是成对出现，同时产生，同时变化，同时消失． (3)作用力和反作用力作用在两个不同的物体上，各自产生其效果，永远不会抵消． (4)作用力和反作用力是同一性质的力． (5)物体间的相互作用力既可以是接触力，也可以是场力．定律内容可归纳为：作用力与反作用力“三同三不同”及“三无关”． “三同”是：大小相同；性质相同；出现、存在、消失的时间相同． “三不同”是：方向不同；作用的对象不同；作用的效果不同． “三无关”是：与物体的种类无关；与相互作用的两物体的运动状态无关；与是否与另外物体相互作用无关． 典例剖析 例3. 汽车拉着拖车在平直的公路上运动，下列说法正确的是 (　　) A．汽车能拉着拖车向前是因为汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的力 B．汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力 C．匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力；加速前进时，汽车对拖车的拉力大于拖车向后拉汽车的力 D．拖车加速前进时，是因为汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力 跟踪训练 如图1所示，一个大人甲跟一个小孩乙站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了．对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是 (　　) A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 B．大人与小孩间的拉力是一对作用力和反作用力 C．大人拉小孩的力与小孩拉大人的力的大小一定相等 D．只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大 课堂训练: 　 教学反思: 二、牛顿第二定律 导学目标 1.理解牛顿第二定律的内容、表达式和适用范围. 考点一　牛顿第二定律的理解 矢量性 公式F＝ma是矢量式，任一时刻，F与a总是同向 瞬时性 a与F对应同一时刻，即a为某时刻的加速度时，F为该时刻物体所受的合外力 因果性 F是产生加速度a的原因，加速度a