n-14能认识长度单位‘公分’‘公尺’及其关系并能作相关的实测.PPTVIP

2-n-01 能認識1000以內的數及「百位」  的位名，並進行位值單位換算。 ★ 2-n-01延續1-n-01、1-n-02再新增位單位到 「百位」，同時認識100、10和1彼此之間的關 係。 ★ 數字「165」是指1個「百」、6個「十」和5個 「一」，其中1所在的位置即為「百位」，其位 值單位為「百」。 例如： 3個「百」17個「十」可以換成4個「百」7 個「十」，也就是470個「一」，記成 「470」 不可類推的數字 例題： 9 9→100 百 十 個 位 位 位 9 9 （9的下一個數是10） 1 0 1 0 0 2-n-02 能認識錢幣的幣值有100元、500  元等，並作10元與100元錢幣的  換算 延續1-n-02進行錢幣的使用教學，給 定一 物品的金額讓學童付錢進一步認 識100元、500元錢幣之間的換算。 例題：媽媽給明明600元到便利商店購買遠足所需  的，明明買了150元的食品，還剩下多少  元？ 2-n-03 能用＜、＝與＞表示數量大小關  係，並在具體情境中認識遞移  律。（同2-a-01） 介紹「＜」或「＞」的符號時，可讓學童 知道開口位置的數比較大，尖點位 置的數比較小。 例題（1）：雯雯與琪琪的糖果一樣多，琪琪和雅雅糖果一樣多，那麼雯雯和雅雅的糖果就一樣多。 例題（2）：雯雯的糖果比琪琪多，琪琪和雅雅糖果一樣多，那麼雯雯的糖果也會比雅雅多。 2-n-04 能熟練二位數加減直式計算。 ★運用合成分解，解釋加減直式計算的原理，知道直式計算的書寫方式是利用不同位值來表達數字的意義，並理解進位、借位的意義。 ★學習加減直式計算的順序應由淺入深，從無進位、無借位的情況開始，直到雙重進位之加法。 直式加法 ★例題： 直式減法 ★例題： 2-n-05能作連加、連減與加減混合計算。 ★在合成分解情境中理解連加、連減與加減 混合的計算與記錄方式。 ?★延伸一年級只作一位數的運算，此階段處 理一般的加減混合計算，總運算步驟二到 三步驟即可。 ★在練習連加法的直式計算時，鼓勵學童用 心算來協助計算，這是乘法直式計算的基 礎。 例題：小琪帶了50元到文具店買文具，她買了10元的鉛筆、12元的橡皮擦、8元的直尺，小琪還剩下多少元？ 算式： 50－10=40 或 50－10－12－8＝20 40－12=28 28－8=20 2-n-06 能理解乘法的意義，使用×、＝作橫  式紀錄，並解決生活中的問題。 ★由連加、幾個一數的經驗讓學童認識「倍」的概念，讓學童認識乘式的記法中「被乘數」、「乘數」及「積」的位置，再進行較小數字的乘法練習。 ★二年級能計算二位數乘以一位數的乘法（如23×3） 教學步驟讓學童畫以圈圈代替人，畫下教室坐位圖（例：５個一數）。 2-n-07 能在具體情境中，進行分裝與  平分的活動。 除法的前置活動 ，以具體的物品或圖像表徵的方式，讓學童實際操作，進行「等分除」及「包含除」概念的釐清。 【分裝】的活動指如「24個漢堡，4個裝一盒，可以裝多少盒？」 教法：〈畫畫看〉 【平分】的活動30朵玫瑰花，每6朵綁成一束，可以綁成幾束？ ★教法： 〈加法算式〉 〈減法算式〉 6+6=12 30-6=24 12+6=18 24-6=18 18+6=24 18-6=12 24+6=30 12-6=6 6-6=0 一共可以綁成5束 一共可以綁成5束 2-n-08 能理解九九乘法。 ★以「喊數」的方式建立學童經驗 ★進行「拆數」的活動，可以