听《有的人》课教学有感.docVIP

听《有的人》课堂教学有感 听《有的人》堂教学有感 每一次看见我们工作室群里发布消息说“本周要听”，心里总是会莫名的激动，排除万难都要赶到听现场，因为的每一次听都能让人颇受启发、获益良多，请允许我夸张一点“唤醒心灵、感受美好、树立理想”！ 今天因为送学生去二十四中比赛演讲，到教室时已迟到，透过窗子赫然看见xx老师站在讲台，呦，磁力魔性男声的xx老师亲自执教，今天的有点儿“高大上”哦。 今天他给学生上《有的人》，这是去年市级学科带头人考核的题之一，是一看似简单却不容易上好的，且看xx老师如何教学。 “以读促教”，这是“诗歌教学”最好的教学方式，他没有纠结诗中的“生与死”而是环环相扣地教导学生如何理解本、如何朗读。“第二节怎么读？哪些字词需要重读？这两种人的口气是什么？‘骑’字和‘俯’字怎么读？……”xx老师的不花哨、不繁复，甚至都没有把自己最有魅力的声音“朗诵”出，只是让学生理解、朗诵；朗诵、理解！ 后杨xx老师点评很到位，她说“xx老师用诵读推进教学，再用诵读效果检验教学效果。”可不是，我们对于诗歌的教学，最终的结果就是能让孩子“有感情地朗读”！ 情从何？不是靠简单地划分节奏、不是靠老师让标注几个重音、更不是靠老师把作者的思想情感强塞给学生，让学生感同身受。而是要通过朗读、理解、再朗读、再理解，最终结合学生自己的感受完整地读出“我的理解、我的感悟”。 让我们听一听：学生读“骑在