启蒙运动的兴起案.docVIP

启蒙运动的兴起教案 教学目标 1、 知识与能力 2、 识记启蒙运动相关的基础知识 3、 启蒙运动兴起的背景及启蒙思想的巨大影响 过程与方法 1、指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张 2、运用比较法加深对启蒙思想家观点共性和个性的认识 3、运用比较法对比艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人主义思想的发展 重点和难点 1、启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 2、启蒙运动与艺复兴的区别与联系。 教学方法：材料分析法、对比法等 教学过程 导入： 本的引言是由字和图画两部分组成的。字内容着重指出了在18世纪的法国，人们开始摆脱政府和教会的禁令，对现实社会一切现象表示质疑，人们通过各种方式表达着自己的见解，开始学会用自己的头脑思考分析问题。图画则形象地补充了字内容。引导学生浏览图画，配合阅读字内容，解决两个问题：1从图画中可以提取哪些信息？2说明什么问题？由此进入新的学习。 一、“理性时代的到” ——启蒙运动兴起的背景 从政治、经济、自然科学的发展、法国社会的现状四个方面分析了启蒙运动兴起的背景。 1理性时代的到不是偶然的。 从17世纪的欧洲发生的政治、经济、科学等方面的变化分析理性时代到的条。首先，它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，英国完成了资产阶级革命，国王的权力开始受到限制。这一变化引