校企合作构建学生职业素质培养体系.pptVIP

商业服务类人才职业素养特点 （1）强烈的顾客本位意识； （2）高度的工作自觉性； （3）高水准的职业能力； （4）较强的工作设计能力； （5）更强的应变能力； （6）更强的人际关系能力； （7）更强的决策能力； （8）较好的个人修养； （9）一定的心理学知识。 第一学年 基础能力培养 专业能力培养 综合能力培养 职业资格能力培养 岗位能力培养 第二学年-1 第二学年-2 第三学年-1 第三学年-2 企业师资 参与教学 引进企业业务 实施任务教学 顶岗实习 职业资格 考证 升学或就业 企业认知实践 专业实习 毕业实习 会计专业“三明治式”工学结合人才培养模式 实验现场 上海宏图三胞电脑发展有限公司 看！我能帮客户修电脑了！ 瞧！我们多神气！ 实验现场 实验现场 德育实践课程试点 我们的观点： 学生义工和义卖活动 实验现场 德育基地“德丽苑”开展团队拓展训练等德育实践活动 实验成效 96％的学生感到在实践中操作技能有了明显的提高，亲身感知了企业文化，还学到了许多书本上没有的知识； 92％的家长反映通过企业认知实践，孩子对社会的认识增加了，显得成熟了，有礼貌了，有责任心了，甚至做家务的主动性也增强了，也能体会到父母的养育之恩了，学生对世界观、人生观有了新的认识； 95%的教师感到经过企业认知实践的学生回校后专业学习的积极性提高了，对服务类企业的经营理念、业务流程