校本课程：校园植物资源的开发与利用.docVIP

校本课程：校园植物资源的开发与利用 课题：校园植物的识别与分类（2～3课时） 一、目的与要求 1、通过对校园植物的调查研究，使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2、了解校园植物种和科的识别特征。 3、编制校园植物检索表，并对植物进行归纳。 二、材料与器具：放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表及相关工具书 三、课时安排：2～3课时 四、常见校园植物的物种识别与分类　 现在的校园绿化比较好（金陵中学为南京市园林学校），栽培及自然生长的植物种类很多。在积累了植物的系统分类的基础理论知识后，可以充分利用校园的绿化优势，调查研究校园内植物的种类，熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。为保证实验的质量和效果，课前教师可以根据学校的实际情况把学校分成不同的区域（3个区域），学生可分成多个小组对不同校园区域的植物（包括栽培及自然生长的植物）进行调查研究。 基础性实验——校园植物形态特征的观察与科学描述 对植物的形态特征进行科学的描述是进行物种识别与分类的基础。 植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根（或茎的基部），结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分须借助放大镜观察，并能按以下特征进行观察和科学描述。 　　1、植物的性状