数学教学设计案例(精品·公开课件).pptVIP

* 北师大版 新都四中七年级数学组 教材分析 教学目标 教学设计思想 教法学法及教学手段 教学过程分析 教学重难点 一、教材分析： 《探索直线平行的条件》是北师大版《数学》七年级下册第二章第二节的内容，通过探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件。 平行和相交是同一平面内两条直线的基本位置关系，教材对这个问题的处理分三个阶段螺旋上升的呈现.第一阶段七年级上学期，初步认识平行线；第二阶段七年级下学期，探索直线平行的条件和研究平行线的特征；第三阶段八年级下学期，研究平行线性质、判定的形式化表述．本节课是《探索直线平行的条件》的第二课时，上承七年级上册第四章《平面图形及其位置关系》和本节第一课时的内容并为后继的三角形、四边形（特别是平行四边形）的相关学习打下了基础．从本节课起，在培养和发展学生合情推理能力的同时，开始从有条理的口头表述逐渐过渡到书写自己的理由．因此本节课的学习对发展学生的合情推理能力和逻辑推理能力是非常重要的． （二） 教学目标 1.知识与技能目标: 掌握直线平行需满足的几个条件，进一步学习有条理的思考和表达；体会推理的必要性，理解推理的基本过程；并能解决一些问题. 2.过程与方法目标: 经历探索直线平行的条件的过程，体验数学学习的探究方法；经历观察、实验、猜想、推理等数学学习的探究方法，发展合情推理和初步的推理能力。 3.