学思维活动课程及其对中小学生素质的影响教学课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * LOGO 实验组与控制组学习策略的比较 LOGO 实验组与控制组自我效能的比较 LOGO 实验组与控制组学习动机的比较 LOGO 实验组与控制组自我概念的比较 LOGO 实验组与控制组自尊的比较 LOGO 实验组与控制组创造性人格的比较 LOGO LOGO 实验组与控制组心理健康的比较 LOGO 实验组与控制组情绪智力的比较 LOGO 实验组与控制组科学创造力的比较 LOGO 实验组与控制组语文创造力的比较 LOGO 研究六 “学思维”活动课对对小学教师教师行为的影响 研究对象：选取长治市惠丰小学的一至五年级的语文教师共8名，并分为实验组和控制组，每组各4人，从2007年3月到12月对实验组的教师进行两个学期的教学指导。 研究方法 pre-test post-test 2007.3——2007.7 2007.9——2007.12 过程： LOGO 研究六 言语行为 提问类型（注：前三是低认知水平，后三是高认知水平） LOGO 提问策略（注：前五为积极提问策略，后三为消极提问策略） LOGO