小种子-活动设计.PPT

* 中班音乐活动 春雨沙沙 高青县实验小学幼儿园 李雪芹 一、教材简介 本次活动我将采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。　　歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 二、设计思路　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。 　三、活动目标　　从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：　　1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。　　2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。　　3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。 　四、重点、难点　　重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。　　难点：创编歌曲。 五、教学过程　　(一)引入活动，激发兴趣。　　出示课件，引导幼儿观察，相互交流。　　师：图片上是什么季节？春天的植物是什么样子的？　　 教师小结：春天小草绿了，树发芽了，花儿开了。小种子也要发芽了，小种子怎样才能发芽呢？ 　　第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论春天来了，身边的变化同时，为下面创编歌曲做了铺垫。 小种子 发芽 二)欣赏歌曲　　1、完整欣赏　　师：刚才听的歌曲的名字叫什么？春雨是什么声音的？谁在说话？说了些什么？ 2、出示课件，再次欣赏 下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？引导幼儿边看课件边用喜悦的心情按节奏学歌词。 (三)学唱歌曲　　1、引导幼儿利用图谱自己学习歌曲，然后采取多种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。　　2、分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）　　问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。　） （四）表演歌曲 幼儿用自己的方式创造性地边表演边演唱歌曲。 麦苗怎么说 *