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小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔 【第一篇】 常听老师说：当老师真累，当班主任更累。回首这几十年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任辛劳，有成功，也有坎坷，有喜悦，也有苦恼，困惑。虽然我废寝忘食，语重心长，忙忙碌碌，二心想使先生勤学，守纪，文化，上进，让先生欢欢喜喜进入高一级优良学府，但动机与效果不成比例；虽然我运用古代教育理论使先生在平等，专制，谐和的环境中失去生动，活泼，向上的发展，往往事与愿违，思来想去，我觉得我对他们缺少一种教育吸引力，我经过认真反思，我觉得我应从几下几个方面增强工作。 一教师要学会聆听 学会聆听。聆听是实施有效教育的基础前提，作为班主任，要对先生进行有效的教育，就必须尊重先生，聆听先生的呼声，了解先生的疾苦。对这些成绩有个比较苏醒的意识，就可以对症下药，有的放矢。在了解先生的时候，要放下架子，平易近人，和蔼可亲，添加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会聆听。学会了聆听，就能够深入了解先生的心坎世界。先生就感遭到老师对他们的尊重和关心。他们就情愿把本人的想法欲望，要求，困惑，通知你，求得老师的关心和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的协助和解释。这时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂与和灵魂的激荡。所以聆听是实施有效教育的前提。 二教师要学会欣赏 学会欣赏。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会聆听的基础上，欣赏先生，不只蕴含了对先生的理解和宽容，更重要的是把先生当做正常的人一样；不只欣赏优良先生的优良质量，网，而且，要学会欣赏先生的缺点和失误。我可以套用一句名言“人没有不良质量，只要用错了中央的性格。”咱们在实际工作中，对优良先生欣赏，简直每个老师都能做到，但对差生的欣赏，就没有人认同了。 作为一个班主任，要对一切先生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。其实，差生故障多多，在他们身上找不到可以欣赏的东西。但是，如果不能从心坎深处，尊重先生，欣赏先生，就不能唤起先生对美妙兽性的热爱，就不能唤起先生对老师的认同。所以老师就要在聆听的基础上，欣赏先生，赞誉先生。我在具体的工作中，留意了欣赏先生，就受了良好的效果。 三教师要学会赞誉 教师的赞誉是阳光，空气和水，是先生成长不可缺少的养料；教师的赞誉是一座桥，能够沟通教师与先生的心灵之河；教师的赞誉是一种无形的催化剂，能加强先生的自尊，自信，自强；教师的赞誉是也是实现以人为本的有效途经之一。教师的赞誉越多，先生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样感觉，各班总有几个先生既不勤奋上进，又不无中生有，对班级所有既不推戴抗议，又不积极参加；只管学业平平，却不名落孙山。普通状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“忘记”的先生。我班的李雨同窗就是这样一个似乎没有什么特征的先生。在我教他的的这一年的时间里，我简直没留意到他的存在。直到有一天，一件微无余道的大事改变了我对他的看法，好似也改变他本人。那是一次课间操，刚做完操，操场上有一张纸片，很多同窗踩过来踩过去，视而不见。这时李雨走过来，弯腰捡起它。我被这一幕感动了，回到教室后，立刻在班级表扬了李雨同窗，并尽力赞誉了他爱护环境。此后，我又从几件大事里发现他性格中闪光的中央，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课顺便认真，作业完成得很好，学习问题也有了很大的进步，这件事给我启发颇深，在班主任工作中，我开始重视以人为本，面向整体，仔细观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞誉送给每一先生，使之发扬光大。使每个先生都感到“我能行，”“我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞誉的眼神，一个鼓励的手势??往往能给咱们带来意想不到的收获。 作为班主任，一定要指点充分利用教育资源，在其他先生面前肯定地指出你试图教育的先生的优良质量，赞誉他的行为和思维，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关心是发自心坎的对人的尊重。 总之，做好班主任工作，一定依据先生的特点，在关怀，关心的基础上，聆听先生的心声，真挚地欣赏先生的长处，赞誉先生的优良质量，就能够带领先生完善人格，走向人生的新世界。 【第二篇】 我参加工作已有16个年了，做班主任也有了十三、四个年头，我和一切老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中表现着幸福。每当新接一个班级，就仿佛走进了一个奇光异彩、充满了勃勃生机的群体，我一直信仰:做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！ 一．用心，把工作做细。记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。课堂纪律散漫、班里经常丢东西，有好几个同窗不能按时完成家庭作业，同窗之间打架动手，相互帮忙还索