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小学科学教学计划 小学科学教学计划 科学教学是先生进步全体素质的重要组成部分，本计划以进步先生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学问题的全面进步而致力。 一、次要工作 （一）增强学习、更新观念，进步教师科学素养以及教育教学理论程度，深层次把握科学教学的真理。 1、认真学习和研讨《科学课程标准》、零碎研讨新教材，既有科学课程改革理念性、学术性考虑；又有科学主题教育状态性钻研。 2、认真学习和研讨无关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 3、认真学习和研讨无关钻研性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和经验。 4、认真学习和研讨无关“做中学”教学案例专著。 （三）改善教研形式，进步教研品质 1、改革传统教研形式，调动教师参与教研的踊跃性，指点教师自主开展教研活动，充散发挥科学学科的钻研与辐射作用，进步教研品质。 2、以各种方式，灵活、有效、充散发挥科学学科的疏导性能。 （四）注重教育科研，深化课题钻研 探求小学科学学科课题钻研的准则和方法，进步课题钻研的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体成绩为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，倡导“过程即成长”的举动理念。 （五）踊跃参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师业余成长 1、认真参加各种方式的、行之无效的新课程培训活动，疏导教师进一步转变教育观念，提升课程认识和课程实施程度，为新课程实施提供有力保障； 2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，疏导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性钻研小组，攻克难关，进步课程理解能力； 3、以科学教师为主体，以课题钻研为切入口，以进步课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师造就力度。 （七），进步钻研能力促科学教学程度的稳步提升。 1、增强科学教师本身的理论学习，确立本身的钻研方向和专题，进步业余钻研程度。 2、科学教师苦练内功，始终加强服务认识，提升服务能力。 3、重视新型课堂教学模式，让先生走出课堂，亲近天然，拓展先生的视野，提升先生热爱他乡的情感，丰富德育教学的外延。 4.依据学科特点，开展科学兴味小组活动，做到有计划，有活动，有记录，造就先生获取科学知识的能力和科学探索的兴味。 5、实验室工作人员做好实验仪器的保管应用及实验注销工作。 二、科学特征活动 1、科学幻想画： 活动目的：为进一步发展先生对周围世界的猎奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；造就孩子成为亲近天然、珍视生命、热爱他乡，踊跃参与资源和环境的保护认识。 适用年级：三、四年级 活动内容：先生可以全员参与，创作出与科学无关的敢于大胆创新，无心义的画作。 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步添加先生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于考虑的能力。经过开展科学发明活动，使先生感遭到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，重视造就先生运用知识处理实际成绩的能力。 适用年级：五、六年级 活动内容：先生可以利用身边的物品，本人设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优良作品会在全校进行展出。 三、教学进度安排 根据校历，每周进行1~~2课书的教学。 小学三年级科学教学计划 一、先生基本状况 三年级先生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了实验课中应具备的勾结协作精神，并能致力去做，需求逐步造就先生一些探索成绩的方法，进步先生的成绩认识，能够从生活和学习中发掘本人感兴味的活动主题，能够试着和同窗展开小组合作学习，在有效的活动中始终进步先生的实践与创新的潜能。要造就先生对生活、学习的踊跃态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息材料的搜集、分析和解决成绩的方法以及钻研探求的方法；使先生构成合作、分享、踊跃进取等良好的个性质量，成为创重生活的小主人。 二、课程性质 小学科学课程是以造就科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的构成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的构成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将仔细呵护儿童与生俱来的猎奇心，造就他们对科学的兴味和求知欲，引领他们学习与周围世界无关的科学知识，协助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境谐和相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为一生学习和全面发展打下基础。学习这