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幼儿科研论文：在区域活动中放大幼儿自主学习、自由发展的空间 幼儿科研论：在区域活动中放大幼儿自主学习、自由发展的空间 　　[摘要] 　　区域活动是幼儿学习发展的重要活动。在区域活动中，我们用陶行知先生的“六大解放”教育理论将活动区域置于一定的程体系中，有利于构建主动、快乐的区域游戏活动，有利于引导幼儿主动积极参与活动，让幼儿在自主活动中学习、探索，获得有关知识经验，有利于促进幼儿自由、主动、全面发展。 　　[关键词] 区域活动 放大 自主 自由 　　满足幼儿自由发展，教育需要“六大解放”。（1）在教育活动中我们要解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的双手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴，使他们能说；解放儿童的空间，让他们自由发展；解放儿童的时间，让他们做自己喜欢做的事。因为“六大解放”可以打开改革创新的空间，尤其可为区域活动建构打开了思维的空间。在幼儿园，区域活动显示着个别化教育，发展幼儿学习的系统性和可持续性的优势。用陶行知先生的“六大解放”教育理论探索幼儿区域活动，将活动区域置于一定的程体系中，重视环境的创设，构建主动、快乐的区域游戏活动，引导幼儿主动积极参与活动，让幼儿在自主活动中学习、探索，获得有关的知识经验，并享受自由、自主和快乐，实现全面发展。这与新《纲要》以“幼儿发展为本”的素质教育理念相应相融。如何以“六大解放”的教育思想去建构生成