授课题目货币供给授课方式讲授教学目的要求分掌握熟悉.PDF

授课题目 第十一章 货币供给 授课方式 讲授 教学目的、要求 （分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.熟悉货币供给的概念 2理解商业银行货币创造的原理和模型 3.掌握基础货币的概念与中央银行控制基础货币的方法。 4.掌握货币乘数的概念、公式及影响因素分析 教学重点及难点提示： 1.商业银行货币创造的原理和模型。 2.货币乘数的概念、公式及影响因素分析 教学主要内容： 教法提示： 案例导入： 2013年3月末，我国广义货币(M2)余额达103.61万亿元，首次突破百万 亿元大关，全球第一 2015年6月末，广义货币 （M2）余额133.34万亿元，同比增长11.8% 货币供给与货币供给量 多媒体教学 货币供给是指中央银行和商业银行向流通中投入、创造、扩张或收缩货 案例教学 币量的行为和过程。 讲授法 以中央银行供给基础货币为起点，以商业银行运用基础货币为中间环节， 以非银行部门转移、结算货币为重点，形成一个复杂的货币供给系统。 货币供给量指某一时点上，一国各经济主体所持有的现金 （通货）与存款 货币的总和。 （存量） 现金是中央银行对其持有人的负债； 存款是商业银行对其持有人的负债。 货币供给量反映了某一时点上，由银行体系向社会提供的债务总量，表现 为银行体系向全社会提供的信贷总量。 二、货币存量的几个层次 （教材14页） 1 如果有人告诉你，当你将一元钱现金存入银行后，会引起数倍的银行存款 增加，你也许会感到惊讶。但这却是货币银行学最基本的原理之一 ——存款货币创造 第一节 商业银行的货币创造 一、存款货币创造的条件 1.部分准备金制度 部分准备金制度下，银行吸收到的存款，并不需要为此保留等额的现金， 而是按存款的一定比例保留准备金，包括库存现金和在中央银行存款，其余部 分可以发放贷款或投资，并由此形成多倍的存款创造。 几个关键概念 存款准备金 目的：用于存款人的提现或合理的贷款要求。 保存形式：库存现金或中央银行存款。 存款准备金比率：存款准备金占银行存款总量之比。 法定存款准备金 目的：防止银行过度贷款引起流动性危机。 保存形式：中央银行存款 法定准备率：法定准备占存款总量之比。 超额存款准备金 目的：用于日常提现和银行间清算。 保存形式：库存现金或中央银行存款。 超额准备率：超额准备金占存款总量的比率。 2.非现金转账结算制度 转账结算是指不使用现金，而是在银行活期存款基础上，通过签发支票 使活期存款转移，完成货币的支付。 转账结算制度使多倍的存款扩张成为可能。 2 二、存款货币的多倍创造过程 1.原始存款和派生存款的含义 （1）原始存款 所谓原始存款 （Primary Deposit），是整个银行体系最初吸收的存款， 具体是指银行吸收的现金存款或中央银行对商业银行再贴现、再贷款所形成的 存款。 对于银行体系而言，原始存款是现金的初次注入，是银行进行扩张的基础。 （2）派生存款 所谓派生存款 （Derivative Deposit），它是相对于原始存款而言的，是 指由商业银行以原始存款为基础、通过发放贷款、办理贴现或投资等业务而引 申出的超过最初部分存款的存款。 具体可从以下三方面来理解： （1）派生存款必须以一定量的原始存款为基础 。 （2）派生存款是在商业银行 （或