6和7认识集体备课.docVIP

. ..... 集体备课过程记录表 备课时间 10.14 地点 一办 记录人 周蓓蕾 参加人员 汪竹倩、周蓓蕾 备课内容 《6和7的认识》 备课过程 1、对《6和7的认识》进行教材分析，确定教学目标，重难点； 通过学习教师教学用书等教辅资料，确定 《6和7的认识》的教学目标以及重难点为： 1、 体会6、7的基数含义。能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会比较0～7各数的大小，会读、会写数字6、7。 2、过自主探究，合作交流的过程，进一步认识6和7。 3、培养学生的观察能力，良好的学习、书写习惯。 重点：理解6和7的基数意义。 难点：能够区分6和7的基数意义和序数意义。 2、确定学生已有的学习起点； 本节课基于准备课中《数一数》的教学，因此大部分学生已经会根据教学情境图进行数数，以及会用6和7来表示物体的个数。 3、分析讨论《6和7的认识》的教学方案； 教学方案设计意图： 利用教材的情境图，引导学生亲身经历观察、操作的过程，以全面感受数感念的形成过程，建立起6、7的数的概念； 利用计数器的教学，让学生深刻了解5再添上1是6,6再添上1是7，以及利用直尺图的填空，深刻了解0~7各数的数序。 根据点子图，将抽象的数字联系到具体的实物，降低5,6,7数字大小比较的教学难度，更易让学生掌握。 为突破区分6和7的基数含义和序数含义的教学难点，利用