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新课程呼唤幼儿主动学习靖江市生祠中心幼儿园 薛亮 摘要： 《幼儿园的工作规程》中提出：幼儿园的教育活动是有目的，有计划引导幼儿主动活动的，多种形式的教育过程。并指出：幼儿必须通过自身积极主动的活动，才能获得必要的经验。我国在不断的改革、探索、实践中提出完整课程的概念，并认为完整课程是开发幼儿个性潜能的课程，也是促进幼儿主动学习的课程。作为一线教师的我，在实践中逐步认识完整课程的观点，对发挥幼儿主体性发展有些初浅的看法。 一、树立活动教学观，促进幼儿建构性学习方式的形成。 二、为幼儿创设一种平等、民主的氛围，让幼儿主动学习。 三、根据幼儿身心发展的规律和心理的需要，从幼儿的兴趣出发，吸引幼儿主动学习。 四、在日常生活中促进幼儿主动地发现、探索。 五、教师的适时点拨可促进幼儿自主学习。 促进幼儿主动学习的研究才刚刚起步，是一个还有待于我们在不断完善的课题，我希望经过自己不断的学习，努力和探索，更好地在各项活动中发挥孩子们的主体性。 在不断地改革、探索、实践中我园提出了完整课程的概念，并认为：完整课程是开发幼儿个体潜能的课程；完整课程是促进幼儿个体主动学习的课程；完整课程是对幼儿实施素质教育的课程；完整课程是培养完整儿童，为形成健全人格奠定基础的课程。我作为一名第一线的老师，在教育实践中逐步地认识完整课程的观点，将完整课程作为自己教学实践的理论指导。并且努力就在各项活动中发挥幼