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幼教论文：探索性主题活动中幼儿持续探究的指导策略 幼教论：探索性主题活动中幼儿持续探究的指导策略 　　近年，我园大力开展探索性主题活动，旨在让幼儿围绕一个主题，自发参与、自主学习、自由表达，从而获得自身的发展。在开展探索性主题活动中我们非常重视幼儿的自主探究，但经过一年多的教学实践，我们发现幼儿对一个主题活动热情延续并不长，在把玩一阵子之后。大部分幼儿放弃了探索，转向别的游戏或玩具：如何延续幼儿持续探究一个主题活动的兴趣，引发了我们深深的思考，为了能解决此问题，我们决定以中大班幼儿为载体开展一系列探究性主题活动，在实践中，摸索出如何在探索性主题活动中延续幼儿持续探究的有效指导策略。下面我们就以大班探究性主题活动案例《石头也疯狂》为载体。谈谈我们对幼儿持续探究的有效指导策略的研究。 　　一、保护好奇心，点燃持续探索的火花 　　我们在一日活动中努力营造有利于幼儿创新能力培养的氛围，抓住发生在幼儿身边的每个能激起他们思考、想象以及感兴趣的事、物、情景。激发幼儿内在的创造冲动。让他们陶醉在充满乐趣的探索活动中。 　　案例：保育员阿姨把岑岑带到我身边，生气地说：“何老师，岑岑爬上桌子，去博古架上搬木化石。要是摔下怎么得了!”岑岑低下头为自己辩解：“我只是想看看木化石里面的木头究竟是什么样子的，在下面看不到。”原是这样。 　　在主题活动——石头展览会上，我们与幼儿共同搜集了许多石头制