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服务国家特殊需求人才培养项目 验收评估总结报告 （硕士试点项目） 项目名称 学士学位授予单位开展培养 硕士专业学位研究生试点 专业学位 类别或领域 旅游管理硕士 试点高校 （公章） 海南热带海洋学院 11100 国务院学位委员会办公室制表 2018 年 9 月30日填 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 0 - 特需项目名称：服务国家特殊需求人才培养项目—学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点——旅游管理硕士 试点高校名称：海南热带海洋学院（原琼州学院，11100） 一、项目简介与特色 2012年以来，项目立足海南，面向全国，紧贴行业，开设海洋旅游、休闲度假旅游和文化旅游三个人才培养方向，整合“政产学研用”多方面的教育教学资源,构建以国家特殊需求及海南区域经济社会发展需求为导向的研究生培养体系，已招收六届220名硕士研究生，授予三届共64名研究生硕士学位。项目建设发展水平和人才培养质量得到社会广泛认可，2017年旅游管理硕士专业学位授权点通过授权审核。 （一）服务国家特殊需求的不可替代性和作用 2009年，国务院《关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》将海南国际旅游岛的建设发展上升为国家战略，把海南定位为我国旅游业改革创新的试验区、世界一流的海岛休闲度假旅游目的地。海南的旅游业转型升级迎来了一次新的历史机遇。熟悉当地历史人文环境的高层次、应用型旅游管理人才缺乏，成为制约海南国际旅游岛建设发展的最大瓶颈之一。基于这种国家战略的特殊需求，我校申请服务国家特殊需求的旅游管理硕士专业学位研究培养项目获得国家批准。 2018年，中共中央国务院《关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》将海南重新定位为国际旅游消费中心。2018年4月，习近平总书记在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上郑重宣布“党中央决定支持海南全岛建设自由贸易试验区，支持海南逐步探索、稳定推进中国特色自由贸易港建设，分步骤、分阶段建设自由贸易港政策和制度体系”；再次强调“国际旅游岛是海南的一张重要名片。推动海南建设具有世界影响力的国际旅游消费中心，是高质量发展要求在海南的具体体现”。作为国际旅游岛建设的升级版，国际旅游消费中心的建设对海南高层次旅游人才提出了更大的需求和更高的要求。作为海南创办最早、规模最大的旅游管理硕士专业学位研究生培养基地，2013年以来，项目招生规模逐年增加、生源质量不断提升、毕业生得到社会广泛好评。 （二）项目设立目标及建设举措 1.设立目标 坚持行业性、地方性、开放性、国际化、应用型的办学定位，坚持服务特需、突出特色、创新模式、严格标准的指导思想，以服务国家特殊需求为导向，围绕海洋旅游、休闲度假旅游、文化旅游三个培养方向，充分利用国际旅游消费中心建设契机和热带滨海旅游城市的地理区位资源优势，推进产学深度合作和国际学术交流，构建协同育人机制，强化实践能力培养，在特需人才培养项目的基础上，逐步把我校旅游管理硕士专业学位点建设成为国际化、应用型，区域特色鲜明的旅游高层次人才培养基地。 2.建设举措 （1）成立领导小组统筹建设发展。从2012年项目申报开始，学校就把本项目人才培养工作当成是学校推进产学深度融合，实现应用型转型发展的重大教育教学改革举措，成立了由党委书记和校长任组长，分管副校长任副组长，相关职能部门和旅游学院负责人为成员的领导工作小组，在人、财、物等方面给项目提供保障。 （2）完善规章制度保障有序运行。借鉴国内外先进院校管理经验，经过七年的逐步完善，制订了覆盖研究生招生录取、学籍管理、人才培养、学位授予、导师管理、毕业论文、奖学助学等方面的完善的规章制度体系，能够保障研究生教育工作的有效运行和人才培养质量的持续提升。 （3）围绕需求优化人才培养方案。严格遵照全国旅游管理硕士MTA教育指导委员会指导性培养方案要求，根据海南自由贸易试验区和中国特色自由贸易港，尤其是国际旅游消费中心建设发展的新要求，邀请国内外知名学者和行业企业专家，对人才培养目标进行了重新定位，优化了课程体系，增设了适应新需求的特色课程。 （4）构建复合型教学管理团队。采用“1+1+1”模式，由1名学术骨干担任课程组长，1名行业专家担任副组长和1名青年骨干教师担任助教，构建复合型教学团队；采用“1+1”模式，由1名校内导和1名行业导师，构建理论与实践互补的导师组；MTA教育中心设有主任1名、副主任1名，办公室主任1名，教学秘书1名，行政干事1名，班主任（兼）3名。 （5）更新教学内容与改革教学方法。派遣9名教师参加MTA全国教指委组织的核心课程培训，更新教师的教学理念和教学内容；专业课程采用“理论+实践”和“校内+基地”教学组织方式，强化理论与实践结合；设立专项资金支持教师建设旅游教学案例库，出版MTA经典