幼教论文：小班工活动中幼儿创新能力的指导策略.docVIP

幼教论文：小班泥工活动中幼儿创新能力的指导策略 幼教论：小班泥工活动中幼儿创新能力的指导策略 　　【摘要】： 　　泥工活动是孩子们最最喜欢的活动之一，也是我们小班年级组的研究题之一。在近两年的泥工活动中，我发现对于我们很多老师说，我们常常太注重结果，而忽略了孩子们的操作过程，以及在此过程中的体验和感悟。在认真开展了一年多的泥工活动后，我真切感受到了活动常规的重要性。合理的常规不仅为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活，使他们在心情愉快的情境中自然地形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为，还使遵守规则成为幼儿的自主行为。为此，对于小班幼儿说，泥工活动常规的培养十分重要。它是幼儿顺利进行泥工活动的前提条，孩子们只有养成了良好的泥工活动常规，才能保证泥工活动顺利的开展，保证孩子们能够获得更多经验，更真切的感受泥工活动的乐趣。 　　【关键词】：泥工活动、常规培养、习惯养成 　　俗话说：“没有规矩不成方圆。”我一直认为一个班的常规好不好，直接会影响教师组织教学活动的质量。如果常规没有建立好，教师在组织各环节活动中会因分散精力去维持秩序而影响活动的质量，幼儿也无法形成良好的习惯。因此我们必须重视泥工活动中的常规培养，包括了倾听习惯的培养、制作习惯的培养、整理习惯的培养。 　　一、培养良好的倾听习惯 　　倾听就是认真、仔细地听他人说话,要理解他人话语的意思。良好的倾听习惯是幼儿活动