全等三角形应用技术.pptVIP

四、师生小结 五、作业 1、课本P-111[习题11.12] 1、2题 * 一、复习旧知识 1、要证明两个三角形全等应有哪些必要条件？ （1）“SSS”：三边对应相等的两个三角形全等. （2）“ASA”：两角和它们的夹边对应相等的两个三角 形全等. （3）“AAS”：两角和其中一角的对边对应相等的两个 三角形全等. （4）“SAS”：两边和它们的夹角对应相等的两个三角 形全等. 你能从同学所讲述的方法中，画出相应的图形吗？并与同学进行交流。 三、议一议 在同学所讲述的方法可知:同学的身高AH不变,同学与地面是垂直的(AH⊥BC);视角∠HAC=∠HAB同学要测的是河对岸(B)与自己所在地(H)的距离,同学的结论是只要按要求(如图(1))测得HC的长度即可.(即BH=HC) A B C H(我) （1）同学所讲述的方法中，已知条件是什么？ （2）请用所学的数学知识说明BH=CH 的理由！ A B C H(我) 证明：在△AHB与△AHC中， ∠BAH=∠CAH AH=AH ∠BHA=∠CHA △AHB≌△AHC（ASA） BH=CH （全等三角形对应边相等） 方案1：见课本P-110课文所设计的方案； 方案2： 方案3： 2、已知：A、B两点被一个池塘隔开，无法直接测量，但两点可以到达，请你给出一个合适可行的方案，画出设计图说明依据。 方案4： A B C E D 　ABC≌　DEC（SAS） AB　=　DE 证明:在 ABC与 DEC中， AC　=　DC ∠ACB=∠DCE BC　=　EC 先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD=AC；连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE并测量出它的长度，DE的长度就是A，B间的距离。 方案一 如图，在AB的垂线BF上取两点CD是DC＝BC，再过D点作BF的垂线DG，并在DG上找一点E，使A,C，E，在同一直线上，这时测得的DE的长度就是A,B两点间的距离。你能说出这是为什么吗？ 证明：在△ ABC和△ EDC中 ∠ ABC= ∠ EDC BC=DC ∠ ACB= ∠ ECD A B C D E G △ ABC ≌ △ EDC（ASA) AB=ED 方案二 ACD≌ CAB(SAS) AB ＝ CD 方 案 三 B C A D 1 2 ∠1=∠2 AD=CB AC=CA 解:连结AC，由AD∥CB，可得∠1＝∠2 在 ACD与 CAB中 如图，先作三角形ABC,再找一点D，使AD∥BC，并使AD=BC，连结CD，量CD的长即得AB的长 方案四 如图，找一点D，使AD⊥BD，延长AD至C，使CD=AD，连结BC，量BC的长即得AB的长。 C B A D 解: 在　ADB与　CDB中 　ADB≌　CDB(SAS) ∴ BA = BC BD=BD ∠ADB=∠CDB CD=AD 补充练习 电线杆MN直立在水平的地面上，缆绳AB，AC将它加固（如图）。小民测得BN＝CN后，就说缆绳AB，AC的长一定相等。你能说明理由吗？ A B C N M 证明：在△ ABN和△ ACN中， AN=AN（公共边） ∠ ANB＝ ∠ ANC BN=CN △ABN ≌ △ACN（SAS） AB=AC （2）运用所学有关知识设计合适可行的方案，并进行说明理由的过程 （1）应用三角形全等测量距离(构造全等三角形) （3）数学知识源于生活实际，而用于实际的重大意义 *