以学生学习为中心的教学.pptVIP

* * * 使用不同的評量機會和方式，以給予學生學習上的回饋，也就是超越僅只在學生的學習表現上打分數、分等第而已。教師們也要能跳脫制式、記憶性的測試而多使用實境(情境)性，或個案分析等非傳統的評量方式給學生融會整理所學的機會，同時他們可以並從中發掘、探討原本未學到的新領域。 使用寫作來做為評量的方式，因為寫作可以幫助學生整理所學習的新觀念，不僅能訓練學生表達的能力，也可以深化他們學習的成效 每一次(種)評量 (考試)設計為一個學習的機會，也就是所謂評量即學習的作法。透過評量來加強學習的經驗，使它成為一個學習的過程而不是學習的終止。 * 連結：鼓勵學生從多方面獲取知識，創造不同的學習機會讓學生從不同的層面接觸這些專業知識 練習：幫助學生從學科專業的角度來思考他們所學知識的含意，給學生有應用這些知識的機會 參與：幫助學生將知識內化──將所學成為他們「自己的」知識寶庫的一部分，而不再將老師交給他們的知識視為一堆無生命的資訊。 評估：鼓勵學生接受他們在學習上的責任，幫助學生了解他們是如何學、是為何而學 * 協助教授們找尋適當的方法在「傳統」的課程中加入「創新」的學習方式 合作型學習、問題導向學習、探索方式學習 協助教師們瞭解如何運用新的教學方式 增加使用科技來幫助學生自我學習 如何在課堂上扮演不同以往的角色 如何利用不同的評量方式來幫助學生學習成效 * * * * Nation