新目标七年级英下册Unit 12 Don’t eat in class教案.docVIP

新目标七年级英语下册Unit 12 Don’t eat in class教案 教 案 正 随堂记录 Unit 12 Dn’t eat in lass 教学目标： 　　1 谈论规则 　　2 祈使语气 　　3 表示允许 　　4 能够用口头或书面描述规则 教学重点和难点： 　　重点掌握祈使语气的用法，包括表示允许的an及其当情态动词用的 have t d；以及各种可以用在表述规制度的动词和句型。难点在于情态动词的用法，以及祈使句与它的应答。 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 1 表示规则的句型： * --- Dn’t run in the hallas --- Srr, s endza * Dn’t ath TV after shl * Dn’t g ut n shl nights 1 思考、谈论规则。 * Dn’t tal ludl * D ur her after shl! * Pratie ur guitar ever da 引导、启发、教授需学内容。 2 an fr perissin, suh as: e an d… e an’t d… an e d…? * --- hat are the rules? --- ell, e an’t arrive late fr lass * --- an e listen t usi, Alex? --- e an’t listen t usi in the hallas, but e an listen t it utside 2 听录音，回答问题。 * --- an e eat in the lassr? --- N, e an’t * --- an students ear hats in shl? --- es, the an 放录音；启发、提示问题及答语。 3 阅读→迁移（读、写、化差异）。 阅读/认图标；阅读信→根据其信息找出规则→写出规则。 3 引导、提示图标含义；提示化差异。 教 案 正 随堂记录 4 用口头或书面形式描述规则。 4 利用本单元所学祈使语气的用法，包括表示允许的an及其当情态动词用的 have t d，根据常识或观察, 为图书馆、生化实验室、语音室、机房、健身房、游泳馆等公共场所制定规制度或使用规则。 4 检查学生讨论制定规制度或使用规则情况——句型、短语、动词形式是否正确；指导并落实学生写作情况。 教学过程设计： 　　Tas ne: 　　Tal abut shl rules t “feel” Iperatives 　　Gal：Get t n abut the struture t express rules 　　Step 1: Tal abut the shl rules the n / reeber 　　Step 2: L at the piture and read the rules in Setin A – 1a, telling the differene beteen urs 　　Step 3: Add re rules t ur shl, hih u thin neessar 　　Tas T 　　Listen and find ut hat Ss an d and hat the annt 　　Gal: Tr t understand the rules b listening 　　Step 1: Listen t nversatins abut the ativities and find ut hat students an d and hat the annt d 　　Step 2: Listen t nversatins abut the ativities and find ut hat Alex and hristina an d and hat the annt d→Setin A (2a / b) 　　Step 3: Listen t nversatins abut the ativities and find ut hat rules students brea 　　→Setin A (1b) 　　Step 4: Listen t the different rules that different peple have t fll→Setin B (2a / b) Tas Three: 　　Learn t read the signs fr rules 　　Gal: Learn abut the rules b reading the signs 　　Step 1: Learn abut the rules b reading the pitures→Setin B1 　　Ste