心理健康教育与询中心2017年工作总结.docVIP

心理健康教育与咨询中心2017年工作总结 心理健康教育与咨询中心2017年工作总结 一、主要目标任务和工作完成情况 20xx年心理健康教育与咨询中心在心理健康教育工作中通过各种途径增强学生心理健康意识；通过心理普查，对存在心理困惑或心理障碍的学生，给予及时有效的心理咨询和辅导；加强朋辈心理辅导员工作的开展及管理；通过各种方式帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识。 （一）加强我校心理健康教育队伍建设 在继续完善建设心理健康教育队伍的基础上，20xx年我校心理健康教育队伍的重点建设对象是朋辈心理辅导员、心理委员及大学生心理健康社团。为了提升心理健康教育队伍的整体素质及能力，心理健康教育与咨询中心组织开展了班级心理委员经验交流会、大学生心理健康社团心理沙龙、心理健康知识学习、朋辈心理辅导员专业知识技能交流等，不断提高心理教育意识，掌握有关的理论知识，明确我校大学生心理健康教育的目标，任务。将助人自助理念及心理辅导工作进行广泛宣传。 （二）大学生心理健康教育教学工作 《大学生心理健康教育》程是心理健康教育的主阵地，心理健康教育与咨询中心组织授教师进行了集中备，将程中出现的问题进行讨论并找出解决方法，每位教师就上内容进行了相互探讨、交流、学习。充分利用现有资，规范堂进程和堂内容，通过丰富多样的教学手段和方式，活跃堂气氛，强化堂教学效果，以学生的体验为主，在堂中运用心理测验、视频、音乐、心理剧、讨论等多种手段，使每位学生在堂进程中都有积极参与的强烈愿望，都有参与堂活动的机会，真正做到全员参与，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进人际信任和合作观念，使《大学生心理健康教育》程真正成为学生放松身心，完善自我的催化剂。后，以班级为单位要求在各班班干的带领下组织全班同学完成《大学生心理健康教育》程的实践活动部分，共分为三个板块：心理健康教育活动、心理健康知识学习、心理健康板报。在班干的带领下，各班开展了丰富有趣的活动，同学们积极参与，加强了心理健康教育的宣传力度，发挥了大学生自主学习意识，创新了学校心理健康教育方式。实践程的开展，取得了很好的效果。通过讲座与实践两个部分引导大学生乐观积极的生活、学习。 （三）新生心理健康测试 新生心理健康测试工作是我校十分重要的工作之一，学校各级领导高度重视此项工作。在相关部门、各学院的积极配合下，20xx级新生于10月完成了问卷的填写工作。经过一个月的努力，心理健康教育与咨询中心现已完成20xx级新生心理健康调查报告。 数据分析显示我校20xx级新生心理健康状况良好，心理健康状况好于全国大学生新生常模。但是也有少部分同学存在一定的心理困扰，学校心理健康教育与咨询中心将密切关注，积极开展各种心理健康宣传和心理健康服务，提高全校学生的心理健康水平。 此次心理健康水平普查不仅为我校有效地开展心理健康教育活动提供了依据，也有效提高了学生工作的针对性和实效性，为真正做到对学生心理问题及早发现、及时给予专业的心理援助打下坚实的基础。有利于帮助学生健康成长，促进校园和谐稳定。 （四）心理健康教育宣传 针对目前学生中普遍存在的对心理咨询及心理健康错误理解等问题，中心进一步加大力度做到科学有效的宣传、普及心理健康基础知识。利用校园网、展板、墙报等传播媒介广泛进行心理健康知识的宣传，提高学生的心理保健意识，帮助学生树立在出现心理、行为问题时的求助意识，变被动为主动，在遇到心理困惑时自觉寻求帮助，从而消除各种心理疑惑，帮助学生培养积极向上的心理品质。 20xx级大学新生进校，为了让新生能够尽快地了解心理健康、心理健康教育及心理咨询，中心制作了心理健康宣传刊。为了可以帮助大学生更好地解决心理困惑，帮助他们走出心理低潮期，由中心编制的符合现代大学生实际的《大学生心理健康手册》（男生版）（女生版）发放到了每位大学新生手中。此次《大学生心理健康手册》的编写贴近我校大学生实际，考虑到男女大学生的不同需求，因此在编制时设计为男生版和女生版两个完全不同的版本。在仔细阅读之后同学们对男女不同版本的心理健康手册的编写形式及内容评价良好。 为了能够使该手册更好地为同学们服务，在中心的组织策划下，大学生心理健康社团的同学使用中心编制的《大学生心理健康教育手册编写、设计调查问卷》，于20xx年10月走访大学新生寝室进行调查，了解大学生对该手册编写、修改的建议，同时也向心理学专业教师及辅导员教师寻求意见及建议，共收集问卷200份。 目前，所有调研问卷已全部整理统计，此次调研发现：女生版的“女孩要坚强”和男生版的“如何搞好大学生男生宿舍关系”普遍受到大家的好评，但同时也希望能够增加一些人际交往的具体技巧、职业规划、调节心态、缓解压力、预防艾滋等方面的知识；在手册中多穿插一些案例、图片和对大学生有益的心理测验。中心将针对同学及老师提出的建议对《大学