2018年高中数学 第1章 常用逻辑用语 1.3.1 量词课件2 苏教版选修2-1.pptVIP

1.3.1量词 教学目的要求： 1、由生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的含义熟悉常见的全称量词和存在量词。 2、能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性。 教学重点： 理解全称量词与存在量词的意义。 教学难点： 全称命题和存在性命题真假的判定。 教学方法和教具： 师生共同探究。 一、创设问题情境 在日常生活和学习中，我们会经常遇到量词，生活中量词含义，请举例. 其实我们数学中，对实数也有量的要求，看下列数学命题。 （1）对任意实数x，都有x2 ≥0 （2）存在有理数x，使x2-2=0 二、学生活动 这些命题有何不同？ 量词：表示人，事物或动作的单位的词“尺、寸、斗、升、两、支、区、条、根、块、种、对、队、群、次、回”量词经常跟数词共用。 三、建构数学 1、归纳定义 全称量词：表示全体的量词，如“所有”，“任意”，“每一个”等（一切）用符号“”表示“对任意”。 存在量词：表示部分的量词称为存在量词，如“有一个”“有些”“存在一个”等（至少一个，至多一个）用符号“”表示“存在” 例2 判断下列命题的真假 （1） （2） （3) （4） 全称命题：含有全称量词的命题 一般形式： 存在性命题：含有存在量词的命题 一般形式：其中，M为结定的集合，P(x)是一个含有x的语句 四、数学运用检测 例1 判断下列命题是全称命题还是存在性命题：