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探索中领悟 反思中成长 探索中领悟 反思中成长 ——在班级值日生管理中的探索与思考 摘要：随着年龄的增长，孩子们的规则意识和自我约束能力、是非观念逐渐增强，特别是进入中班后个人荣誉感加强了，对争做值日生的意识也加强了。但目前幼儿园开展值日生活动还存在许多问题。作为教师，我觉得应通过具体措施有效开展值日生活动，让幼儿通过值日生活动增强他们的任务意识和完成任务的能力，培养他们的责任心、集体荣誉感。 关键词：领悟 成长 值日生 班级管理 幼儿升入中班后，最明显的感觉就是个子长高了，变得活泼好动了，孩子之间的打闹现象也多了起，如何保持良好的常规，保证各项活动顺利的开展，这是我在开学初就思考的问题。经过我们一段时间的观察，我发现孩子到了中班后个性变强了，个人荣誉感也加强了，特别是对“值日生”的理解随着班级的事情开展而逐渐加深，孩子们对值日生工作的主动性增强了，值日生之间的互动性也增强了，同时也产生了负面效果。 记得开学初我们中二班开设了“今天我是小小值日生”活动。刚开始是由我每天选今天的值日生。本以为选一些能力强的幼儿带动全班孩子的，可几天下我发现情况并不乐观。特别是吕苏豫小朋友，自从当了小小值日生后经常对小伙伴们吆三喝四，很神气。有时还利用值日生给要好的同伴开开后门，有时自己也做些违反纪律的事情。 后，我想与其这样不如让所有的孩子都有做值日生的机会，依此增强他们的集体责任感和自我服务