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擅用情境丰富化学课堂 擅用情境丰富化学堂 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。化学堂上创设适当的教学情境是使学生学会思考、分析问题的有效策略，是培养学生创造力的重要方法，它能激起学生的思维浪花，凝聚学生的注意力，唤起学生的好奇心、求知欲和创造力，促进学生进行自主学习。 下面具体介绍一些创设教学情境的途径和好处。 设计实验探究情境，化学实验是化学学科的基础，也是中学化学教学的基础。化学新程的目标体系，倡导“以科学研究为主的多样化的学习方式”；重视学生的“亲身经历和体验”；强调“创造生动活泼的学习情境”。这些新的程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学实验。化学实验是最形象、生动、直观的创设问题情境的方法之一。教师通过实验创设情境，让学生亲眼看到化学现象，亲手做化学实验，以此激发学生学习化学的兴趣，充分调动学生的学习积极性，通过亲身体验与理论学习相对照、验证，加强理解所学的知识，从而也充分体现了学生的主体地位。例如《燃烧与灭火》一节的教学活动中除了完成书中的活动与探究，增加下列探究实验内容就更加有利与学生对知识的掌握。 实验探究一：燃烧需要哪些条？ （1） 分别对大理石、小木条、玻璃片、棉花、蜡烛等物质灼烧 现象：___