上海虹口区2015年中考二模物理试卷解析版.DOC

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上海虹口区2015年中考二模物理试卷解析版

智浪教育—普惠英才文库 上海市虹口区2015年中考二模物理试卷(解析版) 一、选择题(共16分)下列各题均只有一个正确选项,请将正确选项的代号用2B铅笔填涂在答题纸的相应位置上,更改答案时,用橡皮擦去,重新填涂. 1.原子中不带电的是(  )   A. 中子 B. 核子 C. 电子 D. 质子 考点: 原子的核式模型. 专题: 粒子与宇宙、材料世界. 分析: 根据对原子结构知识的掌握分析答题: 原子由位于原子中心的原子核与核外带负电的电子组成;原子核由带正电的质子与不带电的中子组成. 解答: 解:卢瑟福原子核式结构理论认为:原子由位于原子中心的原子核与核外带负电的电子组成;原子核由带正电的质子与不带电的中子组成. 故选A. 点评: 本题是一道基础题,掌握基础知识即可正确解题.   2.(3分)(2015?虹口区二模)在公共场所应轻声讲话,轻声是指声音的(  )   A. 音色好 B. 音调低 C. 频率高 D. 响度小 考点: 响度. 专题: 声现象. 分析: 音调是指声音的高低,响度是指声音的强弱,音色是指声音的品质与特色.声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大. 解答: 解:响度是指声音的强弱,在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小. 故选D. 点评: 本题考查了音调和响度的区分,注意带有“高低”字眼的不一定指响度,例如高声喧哗、高谈阔论等,是学生比较容易出错的内容之一.   3.(3分)(2015?虹口区二模)人体的正常体温约为(  )   A. 30℃ B. 35℃ C. 37℃ D. 40℃ 考点: 温度. 专题: 温度计、熔化和凝固. 分析: 人体的正常体温约为37℃. 解答: 解: 人体的正常体温约为37℃左右,变化幅度很小. 故选C. 点评: 此题主要考查的是学生的人体的正常体温的记忆,属于识记性内容,比较简单   4.(3分)(2015?虹口区二模)能鉴别物质的物理量是(  )   A. 热量 B. 密度 C. 质量 D. 体积 考点: 密度的应用与物质鉴别. 专题: 密度及其应用. 分析: 密度是物质的特性,不同的物质密度一般是不同的,因此根据密度的大小可鉴别不同的物质. 解答: 解:密度是物质的特性,不同的物质密度一般是不同的,而体积、质量、热量不是物质的特性,和物质的种类没有关系,所以鉴别物质的种类应该利用密度的不同. 故选B. 点评: 能够用来鉴别物质种类的物理量有密度、比热容、热值、熔点、沸点等,但是也不能单纯只看这几个量的大小,还要结合多方面的知识,如:气味、颜色等来判断.   5.(3分)(2015?虹口区二模)如图所示为磁极间磁场的分布情况,其中正确的是(  )   A. B. C. D. 考点: 磁感线及其特点. 专题: 磁现象、电生磁. 分析: 磁极间相互作用的规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引;磁感线总是从N极发出回到S极,结合各选项中的磁感线分布规律和方向判断. 解答: 解:根据磁感线的分布规律可知:磁感线从N极发出,回到S极;同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引;观察图中磁感线的分布规律可知,选项C正确,选项ABD错误. 故选:C. 点评: 本题考查了磁极间磁场的分步情况,属于基础知识的考查,比较简单.   6.(3分)(2015?虹口区二模)用弹簧测力计拉着甲、乙两物体沿竖直方向运动,两次运动的s﹣t图象如图所示.若甲的重力比乙小,则对应的测力计示数F甲、F乙的大小关系是(  )   A. F甲一定小于F乙 B. F甲一定等于F乙   C. F甲可能小于F乙 D. F甲可能大于F乙 考点: 力与运动的关系. 专题: 运动和力. 分析: 当物体静止或做匀速直线运动时,物体处于平衡状态,受到的力为平衡力,知道一个力可求另一个的大小和方向;所以可以从提供的s﹣t图象确定物体做什么运动,进一步根据二力平衡的知识判断. 解答: 解: 由两次运动的s﹣t图象和做竖直向上运动可知: 两次都做匀速直线运动,都处于平衡状态, 因为物体受到的重力和拉力为一对平衡力, 所以F甲=G甲,F乙=G乙; 已知甲的重力比乙小,所以F甲一定小于F乙. 故选A. 点评: 对物体正确进行受力分析、知道二力平衡的条件是基础,能从s﹣t图象得出物体做匀速直线运动是本题的突破口.   7.(3分)(2011?上海)如图所示,底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体,两液面相平且甲的质量大于乙的质量.若在两容器中分别加入原有液体后,液面仍保持相平.则此时液体对各自容器底部的压强PA、PB和压力FA、FB的关系是(  )   A. PA<PB,FA=FB B. PA<PB,FA>FB C. PA>PB,FA=FB D. PA>PB,FA>FB 考点: 液体的压强的计算;密度公式的应用;重力的计

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