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从传播学的传受关系看课堂师生互动 　　摘要：课堂教学是学校组织教学和学生获取知识的主要形式，其质量是衡量教师信息发送和学生信息接收效果的重要因素。课堂是教师和学生教与学的主要场所，他们作为课堂教学过程中的两个重要组成要素，系统研究他们各自的作用，有助于调动学生自主学习的积极性，从而形成良好的课堂师生互动，提高教学质量。 　　关键词：课堂互动教师学生 　　 　　随着学生在整个教学过程中主体性地位的提升，传统的教学方式已经不能适应时代的发展，并逐步被学校及教师所淘汰。在现代教学理论的发展过程中，如何创造条件，改进教学方式，促进课堂中师生有效的互动，变传统的学生被动地接受学习为积极的主动的参与式学习，已经得到越来越多教师的认可与支持。良好的师生互动，能够营造一种轻松、愉悦的课堂氛围，同时也是课堂教学质量及学生听课效果的重要保证。 　　课堂中的教师与学生作为传播学中传播者与受众这两个最为重要的基本概念，对二者的研究有助于从理论上明确教师与学生这两个角色的具体定位，进而提出更加有针对性的策略促使双方在课堂上加强交流，增强互动，从而真正改变学生听课状态与效果，创造一种和谐的师生关系。 　　 　　一、课堂师生互动中传者与受者关系分析 　　 　　在课堂教学过程中，教师与学生是最重要的两个要素，他们是一对组合、一对矛盾，既相互影响、相互依存，又相互制约，居于整个教学过程的核心地位