景观方案概论.ppt

景观设计 第一章 景观设计的概念 课程性质和目的 课程性质：本课程为四年制本科环境艺术设计专业开设的一门专业设计课，是本专业一门主要专业必修课。 课程目的：通过本课程系统的理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解景观设计的基本概念，了解景观设计所涉及的范围，以及景观设计与历史、文化、社会政治经济等诸方面的相互关系，理解和掌握景观设计的构成要素以及相互关系。通过本课程学习，学生牢固掌握景观设计的基本技能、设计方法和绘图技巧，了解国外景观设计的方法和发展。通过概念性的方案设计与构思，启发学生的创造性思维；并结合实践性的方案设计，使学生由浅入深的掌握环境景观设计的方法，真正作到理论联系实际，培养出有一定素质的具有环境景观设计能力的人才。 参考书目 景观设计概论 教学内容： 1 、景观设计概念 2、景观设计与其它学科关系 3、景观设计相关观念 教学目的要求： 对景观设计工作有一个初步的认识 景观的含义： 地理学家：地表景象，或综合自然地理区，或一种类型单位的通称，如城市景观、草原景观、森林景观 艺术学家：表现和再现的对象，等同于风景 建筑师：建筑物的配景和背景 生态学家：生态系统和生态系统的系统 旅游学家：资源 城市美化运动者和开发商：街景立面、霓虹灯，房地产中的园林绿化和小品、喷泉叠水 景观是人列所向往的自然，是人类的栖居地，景观是人造的工艺品，景观是需要科学分析方能背理解的物质系统，景观是有待解决的问题，是可以带来财富的资源，是反映社会伦理、道德和价值观念的依势形态，景观是历史，景观是美。 景观视觉美的含义 景观作为城市景象：景观一词最早可追溯到成熟公元前的旧约圣经，它是描写所罗门皇城耶路撒冷壮丽景色的。因此最早的景观含义实际上是城市景象。如一个牧羊人，站在贫瘠的高岗之上，背后是充满恐怖而刻薄的大自然，眼前是沙漠绿洲中的棕椰与橄榄掩映着的亭台楼阁、堡垒、宫殿、寺庙之属。因此，这时的景观是一种乡野之人对大自然的逃避，是对安全和提供庇护的城市和城市生活的一种憧憬，而城市本身野是文明的象征。景观设计与营造，实际是建造城市，建造作为庇护所城市和聚落。 景观作为城市的延伸和附属，文艺复兴之后新兴的城市贵族通过强大的资本勾画其理想城市，同时不断向乡村扩展，将其作为城市的附属，用理想城市的模式来组织和统领理想的乡村风景，实现一种社会的、经济的和政治的新秩序。如凡尔赛宫，后来的英国自然风景园林野是经过贵族改造的乡村景色，中国的园林也是帝王和士大夫用自己的审美观对自然景色的改造 景观作为城市的逃避和对抗，工业化带来的城市环境的恶化作为审美对象的景观也从欣赏和咱没城市，转向澳联和保护田园，因此才有尽管设计师和设计学的诞生，才有以倡导田园风光为主调的美国城市国内公园运动和以保护自然美景为主导的美国国家公园体系，因此才有了霍华德那深入人心的田园城市和田园郊区运动，野因此有了绿色包围的办公园区和科技园区 景观的栖居地含义：内在人的生活体验 景观是人与人、人与自然关系在大地上的烙印：人类生存环境的一切都是人们对大自然丰饶的选择和利用，也是对大自然的刻薄与无情的回避和屈服。 景观是内在人的生活体验 景观作为系统的含义 景观与外部系统的关系：大地本身是一个生命体：地表、空气、海洋和地下水系通过各种生物的、物理的和化学的过程，维持着一个生命的地球。 景观内部各元素之间的生态关系即水平生态过程，包括水流、物种流、营养流与景观空间格局的关系，是景观生态学的主要研究对象。 景观元素内部的结构与功能关系，如丛林作为一个森林生态稀土，水塘最为一个水域生态系统，前这种垂直生态关系，其结构是食物链和营养阶，其功能是物质循环和能量流动 生命与环境之间：包括植物与植物个体之间或群体之间的竞争、共生关系，是生物对环境的适应及个体与群体的进化和演替过程。 人类与环境之间的物质、营养及能量的关系，包括其社会、文化、政治性以及心理因素等，原非人列生态本身能解决，而要有社会学、文化生态、心理学、行为学等学科对景观进行综合研究。 景观作为符号的含义：人类理想与历史的书 人类是符号动物，景观是一个符号传播的媒体，是有含义的，它记载着一个地方的历史，包括自然的和社会的历史；讲述着动人的故事，包括美丽的或凄惨的故事；讲述着土地的归属，也讲述着人与土地，人与人，以及人与社会的关系。 景观设计 景观设计是一个庞大的、复杂的综合学科，融合了社会行为学，人类文化、艺术、建筑学、当代科技，历史学、心理学、地域学、风俗学，地理自然等众多学科的理论，并且相互交叉渗透。 景观设计包括：自然景观，人文景观（为主） 从空间上，包括一切可以感知的行为空间（开敞的、闭合的、室内的，室外的），如城市的广场、街道、社区、公园、河岸、经典、集会贸易等室内的厅堂、室外的庭院、花园、草坪等。 景观设计 景观设计是指某一区