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3，写景状物类记叙文的朗读技巧 （1）突出特征，细致刻画 状物写景类记叙文描绘的是物体和景物的具体特征，朗读时，我们要把握住特征，加以鲜明、生动、细腻传神的刻画。 一般来说，状物可以采用重音、停连等表达技巧，把有关词语、句子加以强调、突出，把状写的对象表现得鲜明而深刻。 （2）抒发情感，贴切到位 而写景类文章，所写之景往往表现其优美迷人或壮观奇丽的特点，朗读时，一般节奏舒缓，语调流畅。 《秋天的雨》为例 （四）寓言朗读 1，寓言的概说 寓言是一种带有劝喻和讽刺意味的故事体文学样式，“寓”是“寄托”的意思，“寓言”是“寄托之言”。 寓言大多篇幅短小，故事简单，往往带有比喻性或讽刺性，主人公可以是人，但更多的是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象。 采用借古寓今，借此喻彼，借小喻大等手法，在简单明白的故事中体现出一些深刻的道理，使人受到教育，得到启发。寓言最突出的特点就是以简短的故事寄托鲜明的哲理。 中国：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》 外国：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》 世界最早的寓言集是《伊索寓言》 2．寓言的朗读技巧 （1）明确揭示寓意 寓意是指隐含在故事里的意思、观点和道理。 （2）生动刻画形象 寓言的形象一般不是人，是人格化的形象，代表着现实中不同性格、不同思想的人，而且寄寓了作者强烈而鲜明的情感色彩。 （2）生动刻画形象 一般来说，寓言中人物的个性心理通过故事中人物的言行表现出来，寓言的哲理则通过故事中角色的愚行窘态表现出来的。 朗读时我们要在研究作品的基础上，深刻理解作者刻画形象的意图，体会形象的个性特点以及形象所具有的代表性，在把握寓意和情感色彩的前提下，来处理语气和语调。 《南辕北辙》 （3）准确把握节奏 寓言假托一个故事来说明道理，它有故事和寓意两部分构成。一些寓言的寓意由作者在作品的开头或结尾处插入议论直接阐明或帮助点明寓意。 这类寓言在朗读时要注意全文节奏的处理，故事叙述和描写部分可以处理得生动活泼一些；议论部分节奏沉稳，速度适中，含而不露，引而不发；语调平而不板，从容有力，给人留下哲理思考的空间。 二、分体裁朗读 （一）诗歌朗读 1.格律诗 （1）概念：诗歌的一种。形式有一定规格，音韵有一定规律，倘有变化，需按一定规则。中国古典格律诗中常见的形式有五言、七言的绝句和律诗，即所谓近体诗。词、曲也可称为格律诗。 （2）结构特点：四句为绝句，八句为律诗，长于八句叫长律，也叫排律。 （3）平仄，就是声调。古代四声为平上去入，现代四声为阴平，阳平，上声，去声。古代的平，就是平声，仄，就是上去入。现代的平，就是阴平和阳平，仄就是上声和去声。古代的入声在现代汉语中已经不存在了，分散到现代的四声中去了，但在一些地方方言中还存在入声，所以写格律诗用旧韵时一定要考虑入声字。 （4）朗读要求： 格律诗的字数一定。要注意文字语言中的标点符号同朗读时停顿的位置是一致的，不能显出字数似乎不同的样子来。 格律诗每句字数一定，节拍相同，节奏感非常强，诵读时应注意节奏的整齐匀称。根据诗歌内容，五言诗每句可分作两个语节（“二三”格式）来诵读，如孟浩然的《春晓》：“春眠//不觉晓，处处//闻啼鸟。夜来//风雨声，花落//知多少？”。亦可分作三个语节（“二二一”格式）来诵读，如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日//依山/尽，黄河//入海/流。欲穷//千里/目，更上//一层/楼。” 七言诗每句可分作三个语节（“二二三”格式）来诵读，如李商隐的《夜雨寄北》：“君问/归期//未有期，巴山/夜雨//涨秋池。何当/共剪//西窗烛，却话/巴山//夜雨时。”亦可分作四个语节来诵读，如李白的《早发白帝城》：“朝辞/白帝//彩云//间，千里/江陵//一日//还。两岸/猿声//啼不//住，轻舟/已过//万重//山。” 格律诗不但节奏整齐，而且押韵和谐。无论是绝句还是律诗，通常双句押韵单句不押韵，首句有时也押韵。双句最后一个音节为韵脚，全诗一般押平声韵，一韵到底。诵读格律诗，不可以将韵脚含含糊糊一带而过，应适当加以强调。即便韵脚不是重音，也应比非韵脚音节诵读得响亮突出一些，这样可以给人和谐优美、委婉动听的诗的美的感受。 如贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”其中一、二、四句押韵，押平声韵ao，韵脚是“高”、“绦”、“刀”。诵读时应适当强调韵脚“高”、“绦”、“刀”的读音，使之清晰响亮、和谐动听。 格律诗平仄一定。古人写诗，对平仄要求相当严格。有本句交替、对句对立、上下相黏之说。即一句之内平仄交替，一联