小学音乐教学中学生乐感的培养与鉴赏能力思考.docVIP

小学音乐教学中学生乐感的培养与鉴赏能力思考 　　【摘要】小学时期的音乐教学是学生学习音乐的启蒙阶段，音乐教学的目的主要是培养小学生的音乐乐感和提高对音乐的鉴赏能力。为了达到此教学目的，加强实际的教学课堂的教学方式改革，转换音乐老师的教学思维方式，并突破教学硬件设施来达到音乐教学的目的。乐感教育是重要的音乐教学方式，本文主要从小学音乐教学方向，对小学音乐教学中培养学生的乐感提出有借鉴意义的几点思考。 　　【关键词】小学音乐教学 乐感 培养 　　【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0253-02 　　音乐的乐感涵盖的内容较为广泛，不仅仅指的是节奏感，还包含着音乐的音准、歌声的音色和歌曲的想象。音乐的乐感是一种全面性的认知，对音乐具有高度的、整体的敏感感知。乐感越强的人，越能掌握音乐表达的情感，音乐的旋律更为丰富，对音乐的鉴赏能力越强。因此，小学作为音乐的启蒙时期，音乐教育主要是对小学生的乐感培养。然而，小学的应试教育对音乐的教学不重视，现行教学体制的限制，音乐教学的目的并不明确，小学生学习音乐的兴趣不高，小学生音乐乐感培养并不强烈。 　　一、挖掘小学生的听觉能力 　　音乐首先是声音艺术。听觉能力起到重要的作用，音乐通过传播，并通过听觉能力，转换成自己能够理解的声音，这就是音乐的艺术魅力。因此，乐感的培养首先是挖掘