数学-于艳-教学主张.docVIP

追求真实有效的小学课堂教学 洮南市二龙乡中心小学??于艳 我在一线当教师、从事教学工作17年，从来没想过自己的教学会形成什么风格，教育会有什么主张，因为我觉得自己仍然是一位没有什么建树的小老师。只能说在工作中，我一直在努力，在追求着“真实有效”的课堂。 当今教育提倡返璞归真，强调还原课堂本色，在教学中我主张课堂的真实有效落实，在实践中积累了一些不太成熟的经验，今天拿出来晒一晒。 一、真实有效的课堂教学要避免情境创设成为“亮丽的包装” 走进新课程，情境的创设已成为教师教学设计的主要内容，但一些教师精心创设的情境纯粹是扮美课堂的包装，并没有多少知识含量，也缺乏智力与素养的价值。如一位教师执教“用已学的两位数加两位数，两位数减两位数”的知识解决问题，教师为了调动学生的学习热情，不惜耗费大量的时间搜集生活中的问题创设情境。他抓住学生对最近召开的运动会特感兴趣的心理，将运动会中各班学生参加的比赛一一用幻灯片的形式展示。看到这些感兴趣的画面，学生会想起运动会中自己的表现及他人出现的滑稽场面。顿时班级气氛立刻活跃起来，有的开始议论自己的比赛表现；有的想起在运动会中出现怪态同学的场面……可以说当时的气氛超乎的活跃，但是，学生只图热闹，根本没想到老师出示这些画面的真实目的。什么问题也没有发现。 这样的情境创设老师真可谓煞费苦心，他的本意是想从生活中提取出问题，贴近学生的实际。可稍微仔细一看，这样兜兜