如何改进教学：国际比较的视角课件.pptVIP

案例一分析（续3） 如何看待这节课的缺陷—— 不利于知识学习的系统性； 课堂纪律、秩序以及由此引发的问题。 * 案例二分析 从案例二可以看出，英国优质高中的教育教学体现出这样几个方面的特点： （1）教育教学的目标定位——绅士气质；内外兼修，内重于外； （2）教学的空间不仅限于课堂，包括游学、社会活动、文体活动等，“处处兼课堂”； （3）教学方式——研讨式为主，注重个性自由发展； （4）教学组织形式——小班制（20人）；导师制；分层教学（分14个水平等级开展分层教学） （5）学生：自由发展的空间较大 * 案例二分析（续） （6）课程：国家课程+开发课程（超前学习） （7）教学进度——求深；求快；追求“高中-大学”的知识衔接 （中国名师孙老师的经验） （8）教学管理：国家考核+校内考核；校内 奖学金 * 案例二分析（续） 如何看待案例二的缺陷—— 对教育教学运行的社会氛围、生源质量、教师素质、办学自主权、保障条件等要求甚高，一般学校难以企及。 * 二、美国中小学课堂教学（一）了解美国社会与文化 自由女神像 芭比娃娃：美国人追求的理想、个性、自由统一 野牛镍币：西部大开发纪念 山姆大叔：诚实可靠、吃苦耐劳、爱国 （民族骄傲和共有品质，美国速度的象征） 美国哥特式：农民庄重的自豪感 * 教育发展情况 高度重视教育，教育投入多 教育资源丰富，允许