日本幼儿园地几件事--看中日幼儿教育.ppt

具有想像力和吃了還想吃,也不願浪費的幼稚園學生餐 12.男女區別開始的性教育 孩子一入託就必須學習正確使用廁所的方法。幼兒的性教育也就伴隨著清潔身體開始了。 　　清潔身體包括:手紙的使用方法、擦屁股的方法、內衣的清潔等。比如,女孩子擦屁股必須從前往後擦,而決不能弄反了,否則會引起性器官的炎症;男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞,以免“傷害”這個“最重要的地方”;保育員還常提醒父母要為孩子勤換內衣,特別是為那些男孩子,因為不幹淨的內衣有可能誘發他們將來的性功能障礙。 認知性別角色　　 　 　　孩子們在幼稚園上第一節游泳課。老師把每年的這個時候作為對孩子進行性教育的好機會:讓孩子自我認知性別角色,明白自己是男的還是女的,並初步瞭解男女的區別,樹立起自我保護意識。 　　日本幼師認為,抓住這些時機,可以讓幼兒適當地理解男女的不同,學會尊重對方的身體,獲得充實感和安定感,對孩子健康性意識的形成至關重要。 13.防震抗災的憂患意識 日本是個多災的國家,日本幼教五大領域,第一點就是“愛惜生命,體貼關心別人”。學校教育體制一貫性的目標是“在寬鬆的環境中培養生存能力”。日本幼稚園幾乎每個月都有避難訓練,除了火災和地震外,近年又增加了防禦歹徒的訓練。 曾有報導:1995年日本關西地區大地震,一個小學高年級的女孩子,能把母親從倒塌的廢墟中救出來,自己也安然無恙。原來她就是按在學校裡學的避難程式做的。難怪日本的孩子在夏令營中能很好的保護自己,知道如何保存體力,知道不到最後關頭決不把水喝光。 日本的防震訓練總是跟防火聯繫到一起。因為寺院大部分都是木制結構的,容易燃燒。上圖的幼兒們腦袋上戴著防震用的棉套,每個棉套都是耐火的,所以很重,幼兒戴上以後必須學會奔跑,而且是聰明地奔跑那類,躲開廚房的煤氣眼兒和水管,一直往建築外的空場跑。每年的防震訓練都缺不了這個最基本的專案。 14.和大學一樣的畢業儀式 一切都是那麼莊重認真,一絲不苟,完全想不到,這一套禮儀面對的僅僅是剛剛6歲、即將開始上小學的孩子。禮儀,真的是要從孩子開始抓起啊！ 我們的孩子從幼稚園開始學習的基本就是智商,而當他們進入社會時,卻連面試也需要父母陪,一杯水也不會倒,椅子不能放齊,離開時電燈不會關,受不了工作壓力,浮躁而輕易跳槽,眼高手低…… “未來企業的競爭,包括國家的競爭,不再是一個(偉)人與另一個(偉)人之間的競爭,而是一個團隊與另一個團隊,一個民族與另一個民族,一種文化與另一種文化的競爭。” 英國伊頓公學培養人的是:熱情、堅持和奉獻 耶魯大學校長說:大學教育並不是為了求職,而是為了生活。 瑞士洛桑學院堅持:未來(服務業)需要的不是高科技人才,而是高敏感度人才。 人類文化的傳承只有兩種方式:基因和教育！ 教育的目的就是讓自然人變為社會人,學會認知,做事,合作和生存。 教育就是社會化成人與孩子自然本能的相互妥協和對抗過程,通過寓教於樂與嚴格培訓的方式,將更為優秀的制度、品德和性格傳遞給孩子,鑄就孩子完善的社會性格和整個民族的個性！ “教育就是最廉價的國防！” 日本民族起跑線教育 從小看八十！ 我們一定以為,與國內幼稚園追求高檔、豪華、現代化的設備相比,在日本這如此先進、如此重視教育的國家,幼稚園的硬體理所當然也會是最棒的、最好的。 不，是簡樸！ 日本幼稚園不論是公立的(由政府辦的,教師可以享受公務員的待遇),還是私立的(由教會寺廟辦的),他們的課室都極為簡樸,看不到一點“豪華”和“現代化”的影子,除了一架鋼琴、一台電視機和一台手提式的收錄機,是顯得稍微“高級”一點,其硬體均比起國內要求的“五機一幕”相差較遠。至於幼兒的玩具,則是一些硬紙皮、大小各異的包裝箱、報紙、尼龍繩、木或竹制筷子、還有大量的圖書,任由孩子堆砌、塗鴉、剪貼、玩弄,只見幼兒樂在其中。 硬體？ 日本幼稚園找不到現代化的設備和琳琅滿目的高檔玩具,這與日本先進發達的科技社會似乎形成強烈的反差。殊不知,這正是日本教育者的英明：體現以人為本、以孩子為中心的教育理念:人要發揮自己的潛能,不能變為“成品”的奴隸,科技的進步,使人們形成更大的生存壓力,營造“適者生存”的氛圍,合理的充分利用周圍的資源,通過環境進行教育,從而培養孩子的創新精神,讓孩子受益終生。 硬體？不，軟體！ 1. 無數大大小小的包。辦理入園手續的第一天,幼稚園就要媽媽準備若干個大大小小的包。書包(統一)、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包,然後A包多少釐米長,B包多少釐米寬,C包放在D包裡,E包放在F包裡。真是徹底崩潰了!搞不懂為什麼日本人要弄出這麼多複雜的名堂出來。有的幼稚園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫製！ 左邊是裝閱讀書的袋子,右邊是裝鞋子的袋子 裝被子的袋子 裝衣服等的袋子 經