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英语六年级下册Unit 5 Lesson 25 尤学红 新版小学英语教材以激发和培养学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略、发展自主学习的能力和合作精神、培养学生一定的语感和良好的语音、语调及用英语进行简单的日常交流的能力为主要教学目标，以行动学习法、合作学习等为主要教学方式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言。1、本课是本单元的第一课，有着承上启下的重要作用， 掌握本课的内容，我下面进一步学习地球环境问题打下了良好的基础。同时，本课还是语篇课文，通过本课的阅读策略的培养，也为以后学会阅读做好铺垫。 基于以上的教材分析，我讲本课的标准制定如下： 接下来说一下本节课的教学目标：教学目标语言知识目标：1、学生通过阅读，能够正确认读、理解一下内容： 词组：cut down,all kinds of,too much,waste,lake. 2.学生能够正确认读、理解、使用句子： There are...... We waste too much water. We cut down too much trees. 语言技能目标：1.培养学生的阅读能力和语言交际能力。 2.在教学过程的各个环节中培养学生听、说、读、写技能。 情感目标：1.对美的体会和感悟。 2.增强热爱地球、保护地球的意识。 学习策略目标：1.分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 通过阅读学习，掌握基本的阅读策略，培养良好的阅读习惯。重点难点重点：通过阅读，让学生理解，并能简单描述地球上的各种自然景观和动植物，并且了解破坏地球的行为。 难点：能在真实的情境中运用运用所学知识交流如何保护地球的方法。 学情分析 六年级的学生已经有了一定的英语基础，有一定表达自己观点和交流的能力。 那么，根据本课的教学目标及学生的特点，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。说教法 本课我主要采用：1.合作交流教学法，将班内学生分成小组进行活动，让他感受学习英语的乐趣及交流的意义。2.任务型教学法，结合本课保护环境的主题，要求学生通过交流探讨保护地球的方法。3.训练综合语言运用能力。 说学法 学生快速阅读，提取有效信息。 学生合作交流，完成本课任务。 学生分组朗读，进一步理解和内化文本。 本课以激发学生学习兴趣为出发点，以学生为主体，以谈论保护地球环境为主线，引导学生阅读文本，提取有效信息，从而培养和提高学生阅读能力以及综合语言运用能力，为落实本课的教学目标，我设计了一下几个教学环节为别是Pre-reading,While-reading,Post-reading,Ending来突破本课的重难点。 下面我就本课教学过程进行详细阐述： Step1:Warming up Free Talk:老师通过跟学生对季节、天气的自然谈论，引出学生对“美”的体会和感悟，从而引出美丽的地球。 T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Miss Wu. T:What season is it now? Ss:It’s winter. T:How’s the weather in winter? Ss:It’s cold and sometimes snowy. T:When it snows,everything is white.And the world is beautiful,isn’t it? Ss:Yes. T:Do you like beautiful things？I’ll show you some beautiful things.Now let’s see and say them. 设计意图：利用自然问答，为孩子们形成一个轻松自在的学习环境，简单贴近生活的问答，是学生不知不觉进入学习英语的状态，从而增强学习的兴趣。 Step 2 Pre-reading 1.头脑风暴。 大屏幕上快速闪现地球上的河流、山川、植物、动物等等，为了方便学生识别和记忆还都配上了单词。设计意图：快速的视觉冲击，通过展现已有的知识，引出新知，新旧知识的有机结合，为下面的阅读学习做铺垫。 2.“头脑风暴”后最终的画面展现的是在宇宙中我们蔚蓝色的地球。 T:What’s this? Ss:It’s our planet. T:How is it? Ss:It’s very beautiful. T:What’s on our planet? S1:There are lakes. S2:There are mountains. S3:There are trees and flowers. .