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6年级语文卷子 第三单元测评试卷 班级 姓名 一、根据拼音写同音字,把下面词语补充完整。 xi ān ()起 新() ()女 ()后 l ǜ()师 考() ()化 合格() g ē()板 收() ()声 ()膊 m éi ()炭 倒() ()毛 ()花 二、将下列词语补充完整,再完成后面的练习。 心()肉() 一如() () 万()千() 大()一() 狂风() () 尽()尽() 兴()采() 舍己() () () ()割舍 省()俭() 闪闪() () () ()不安 表现人物心理或神态的: 表现人物品质的: 表现事物样子的: 三、选词填空。 安静 平静 宁静 1、孩子们()地睡着了。 2、西蒙冰冷发青的脸上显出死的() 。 3、孩子们呼吸均匀而() ,睡得正香甜。 宁可??也?? 与其??不如?? 虽然??但是?? 1、桑娜觉得()看着西蒙的孩子活活饿死, ()自己多受些苦,把他们 抱回来。 2、渔夫和妻子()自己多受些苦, ()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 3、孩子()不算多——只有两个, ()全靠她一个人张罗。 四、把下列的格言补充完整,并回答问题。 1、填一填。 (1) 必寡信。 (2)民无信 。 (3)不精不诚, 。 (4)诚者, ;诚之者, 。 (5) ,纤毫必偿; ,时刻不易。 2、这些格言都讲述了 的道理。 3、你还知道关于这个主题的格言吗? 五、照样子,改写句子。 例:渔夫说:“我们总能熬过去的。 ” 渔夫说他们总能熬过去的。 1、巴金说:“我爱月亮,但我也爱星星。 ” 2、老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?” 3、他拍着我的肩头,轻声说道:“我知道你希望真的有那么一匹马。 ” 六、结合课文内容填空。 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯,是个问题! ”他搔搔后脑勺说, “嗯,你看 怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别 等他们醒来。 ” 1、这段话选自课文 作者是 国作家 。 2、 “他”指的是 ,他正在和 商量事情。 3、用“ ”画出描写渔夫神情的词句,用“ ”画出描写渔夫动作的词句,用 “ ”画出描写渔夫语言的词句。 4、 “同死人呆在一起怎么行! ”这句话的意思是 。 5、这段话说明渔夫是一个 的人。 七、用修改符号修改下面的这两段话。 1、 一万米长跑比赛非常激动,运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得很 快,所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油” ,都愿望本班的运动员取得好成绩。 2、学校把优秀少先队员的名单已经公布了,我们班的李丽同学陆续三年被评为优秀 少先队员。结果她一点儿不骄傲。同学们夸奖他,总是说“自己做得还很不够。 ” 八、拓展运用 有人送我一枝草 三毛 1971年的夏天,我在美国伊利诺州立大学。 不知是到美国后的第几天了,我去找工作回来,慢慢地往住的地方走。那时候身上只 剩下一点点钱, 留下来是个大问题, 又找不着事情做, 心里很茫然。 穿过学校时, 我低着头, 走得很慢很慢。 远远的草地上,那里半躺着一个陌生的青年,好像十分注意地看着我。我感觉到了他 的目光,但是没有抬头。 他站起来了,又蹲下去从草地上拿了一样什么东西,然后向我走过 来。 他步子走得很大,轻轻地吹着口哨,看起来很愉快的样子。 由于不认识他,我没有停步。 一片影子挡住了去路,那个吹着口哨的青年,把右手举得高高的,手上是一枝碧绿的 青草,他正向着我微笑。 “来!给你——”他将小草当作一样珍宝一样递给我。 我接住那枝小草,惊讶地望着,然后忍不住笑了起来。 “对,微笑,就这个样子,嗯!快乐些! ”他轻轻地说。说完拍拍我的脸,摸摸我的头 发,送过来一丝温柔的微笑。 然后,他双手插在口袋里,潇洒地走了。 那是我到美国后第一次收到的礼物。 小草,保留了许多年,虽然连它的名字都不知道;那位青年的脸在记忆中虽然模糊了, 可是直到现在,却没有办法让我忘记。 很多年过去了,常常觉得欠了这位陌生青年一笔债,一笔可以归还的债:将乐观和快 乐传递给另一些人。将这份感激的心,化作一声道谢,一句轻轻的赞美,一个微笑,一种鼓 励的眼神——送给那些似曾相识的人,那些在生活中擦肩而过的人。 1、请为下面的“着”字选择正确的读音。 zh āo zh áo zhe zhu ó 着落 () 躺着() 着凉() 着装() 2、根据句子意思,在文中选择恰当的词语填在括号里。 (1)不认识,从没见过。 () (2)很诧异的样子。 () (3)看不清楚。 () (4)温和、柔顺。 () 3、作者在结尾说“觉得欠了这位陌生青年一笔债” ,你知道这笔债指的是什么吗? 4、作者表面上赞美那枝小草,实际上是在赞美 。 九、习作。 内容:抒写亲情、友情、师生情、邻里情等。 要求:1、必须是真人真事; 2、语句通顺,条理清