对中加小学语文课程标准中课程理念和课程目标的比较.docVIP

中加小学语文课程理念比较 ——基于《课程标准》的解读 周虹 王亚丽 李碧静收稿日期：2016-10-14 收稿日期：2016-10-14 作者简介：周虹，西南大学教育学部博士研究生。 王亚丽，西南大学教育学部硕士研究生。 李碧静，西南大学教育学部硕士研究生。 基金项目：加拿大社会科学与人文科学研究委员会合作项目“加拿大－中国教师教育和学校教育互惠学习项目”（895-2012-1011），项目负责人：许世静，迈克尔·康纳利。 （西南大学 教育学部，重庆 北碚 400716） 摘 要 在“加拿大与中国教师教育和学校教育互惠学习”项目中，西南大学附属小学与加拿大温莎地区Westgate小学、Eastwood小学结成互惠学习的姊妹校。在交流学习过程中，姊妹校双方均表现出对学校课程领域的关注，这是基于中加两国在21世纪初进行了全国范围的基础教育课程改革这一共同背景。本文以中国和安大略省目前使用的小学语文课程标准为研究对象，通过对中加两国小学语文课程标准中的课程理念进行文本分析和比较，我们发现：中加两国的小学语文课程理念在培养学生的语文素养、建设开放性的语文课程方面具有共同点，在对学生进行思维训练和对语文课程内容价值取向的认识上存在不同。 关键词 中国；加拿大；小学语文；课程理念 课程改革与发展是基础教育中的重点问题，也是中加互惠项目中，双方姊妹校