2018年春一年级语文下册 8 小松树和大松树教案 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 2 小松树和大松树 　　教学目标 　　1、能正确认读本课生字词，学写“松” 、“托” 两个生字。 　　2、朗读课文，能感知课文大意与情感。 　　一、谜语导入，巧妙激趣。 　　师：小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。 　　“一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。” 　　“头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（谜底:松树） 　　【评价：真聪明，真是个爱思考的孩子。】 　　师：今天老师请来了两棵松树，比比看这两棵松树有什么不同？（出示松树图，一棵为大松树，一棵为小松树，大小对比明显。） 　　师：让我们来亲切地叫叫它们的名字。瞧，这一大一小的松树该怎么读？指名读。 　　[评价：你心中的小松树真小，你心中的大松树真大！] 　　【兴趣是孩子最好的老师，教学在初始阶段就充分针对低年级孩子的特点让他们猜谜语，调动好奇心，求知欲。对学习课文产生浓厚的兴趣，由谜语创设浓厚的学习情境是个巧招。】 　　二、对比朗读，巧揭课题。 　　1、师： 你们把它们的名字叫的这么亲切，它们一定喜欢和你们交朋友。今天就让我们一起去走进课文:8小松树和大松树(板书)，来读读课题。“松”就是我们这节课要学习的生字，怎么记住它？看老师把松字送回田字格，认真观察。 　　2、指导书写。我们在写松的时候，木字旁写的小一些，捺要变成点，不和右边打架。右边写得宽一点，左窄右宽，松字才漂亮。