(三下)5、6单元分析.pptVIP

感觉控制型机器人：利用传感器获取的信息控 制机器人的动作。 适应控制型机器人：机器人能适应环境的变化， 控制其自身的行动。 学习控制型机器人: 机器人能 “体会” 工作的经 验，具有一定的学习功能，并将所 “学” 的经验用于 工作中。 智能机器人: 以人工智能决定其行动的机器人。 排爆机器人不仅可以排除炸弹，利用它的侦察 传感器还可监视犯罪分子的活动。监视人员可以在 远处对犯罪分子昼夜进行观察，监听他们的谈话， 不必暴露自己就可对情况了如指掌。 我国研制的排爆机器人 习作教学建议： 思路一——写一写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢？ 思路二——写一写未来的食物。口感好又”绿色“、营养全面又健康的食物该有多好！ 思路三——写一写未来的住房。随着生活水平的提高，人们对住房的要求也越来越高，你有哪些设想呢？ 思路四——写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤，未来的交通工具会不会向空间发展呢？ 思路五——编一个反映未来生活的故事。人们利用未来最先进、最科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生哪些有趣的事呢？ …… 语文园地六 教学应注意问题 内容——不串讲 表达——要深究 规律（方法）——要总结 训练（批注）——要过程 网站知识丰富 网络用处多，我更加喜欢新朋友了 （4）文章表达：情感线贯穿其中（感叹号作用） 好奇心 急迫心 赞叹心 不舍心 喜爱心 【课时安排】 第一课时：预习反馈、初读课文、整体感知、质疑问难 第二课时：复检导入、细读理解、整体梳理、拓展提升 《我家跨上了“信息高速路” 》 第一课时 【教学目标】 1. 认识“络、庭、兰、敞、恋”五个生字，掌握本课14个生字，通过查字典、联系上下文等方法理解“情不自禁、恋恋不舍”等词语的意思。 2.正确流利地朗读课文。 3.继续练习概括段落大意的方法，运用段意串联的方法概括课文的主要内容。 《我家跨上了“信息高速路” 》 第二课时 【教学目标】 1.正确、流利朗读课文。抓住表示情绪词语，体会表达效果。 2. 理解电脑网络的意义、用途及有关知 识。激发学生对网络及现代科学技术的兴趣。 3.学习用具体事例感受事物特点的表达方 法。 重难点 【教学重点】 初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 【教学难点】 了解运用具体事例感受事物特点的表达方法，能结合自己的生活体验进行具体表达。 教学提示 学生已有上网基础，在学习这一篇课文时，在以阅读课文为主的前提下应注意将书中知识与学生课外经验相结合。结合学生对网络的了解在阅读中，相机拓展介绍，运用学到的语言表达方式谈了解、谈感受，达到既帮助学生了解电脑网络知识又学习表达的双重目的。 学习通过具体实例表达网络特点的方法。例如，第三、四自然段。　 教学建议一课时 一、识字写字 1.读音：络 2.形近字： 跨-垮 悟-语 秒-妙 3.词语积累： 情不自禁、五湖四海、迫不及待 目不转睛、应有尽有、恋恋不舍 二、整体感知： 理清顺序： （1）学习概括自然段的段意 （2）合并自然段，概括课文主要内容。 第二课时建议主要思路 “信息高速路”指什么？ 为什么说网络是“信息高速路”？ 概括网络给人们生活带来哪些便利？我的心情如何？ 抓住题目引发质疑，关注标点符号 学习第2自然段： 学内容：电脑网络可以做什么？ 抓住排比句式填空：“可以……可以……还可以……” 提能力：梳理、概括为什么说地球变成一个小村庄。 品表达：疑问入手，几方面生动形象表达。 拓展：我还知道，进入网络就好像跨上了信息高速路。（补充课外知识）　　可以( )， 可以( )，还可以( )。 学习3——5段，掌握基本句式 方案一： 可运用表格式或批注式： “我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句。 方案二： 1.默读第3-5自然段，用横线画出体现网络神奇的句子，圈出“我”的心情。 2.想想“我”体会到网络的作用会有什么感受，批注在旁边。 3.自学后小组交流。 网络真的这么神奇？我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入一个（ ）网站，不一会儿看见了（ ），我感到（ ）。 任选