(口语交际有建议)艺术小学一年级语文学科评价方案定稿.docVIP

建议：口语交际评价的四个话题不要原样照搬书上话题，要为学生创设新的口语交际情境。 一年级语文学科评价方案 金水区艺术小学一年级语文组 我校一年级共有八个班级，八位语文老师，学生446位，学生生源大多数来自附近社区。本学期我们的语文学习主要从汉语拼音、识字写字、阅读、写话等方面来对孩子进行全面扎实的学习指导。 一开始拼音学习，每天都会让孩子认真书写练习，从一开始就让孩子养成良好的书写习惯，我们会给书写优秀的孩子及时给予鼓励，比如红花奖励，全班点名没表扬，调动孩子认真书写的积极性。等到拼音全部学完，我们又给孩子提供一些音节词的拼读资料，每天让孩子加强拼读的练习，争取让孩子会拼每一个音节。会拼了，紧接着，还要会写，先是音节词的听写，再后来指导孩子用拼音写话，每天写话一次，把最想说的写下来，不仅巩固了孩子的拼音又让孩子练习写话，一举两得。 关于识字写字，我们八位老师都认为这是一年级学生学习的重点，希望在我们的指导下，每个孩子都能写一首漂亮的字，所以我们在这方面下的功夫也最多。在学习书写汉字的初期，我们先指导学生书写简单的笔画，每一个字都进行详细的指导，怎么起笔，怎么收笔，在田字格中的哪个位置，相同笔画在不同字里不同的写法等，我们都一一指导到位，教会孩子怎样把字写漂亮的技巧和方法。同样，我们对书写认真漂亮的作业变着花样的表扬，比如，把优秀作业拍成照片上传到班级圈子，让家长和孩子一起观看，或者是圈红圈，红花奖励等。只有把孩子学习的积极性调动起来，才能让孩子快乐的融入到常规的学习中去，真正做到快乐学习。对于书写情况较弱的孩子，老师边再指导边鼓励，不放下一个孩子。为了帮助孩子记忆生字，我们又进行了家庭听写和班级听写两项活动，目的是让孩子把本册一类字扎实掌握。 除了前面的两项，我们还将阅读列入了本学期的学习重点。关于阅读在这里主要说一下课外阅读，学期开始，我们就召开家长会，告诉家长读书对于孩子和家庭的重要性，鼓励家长和孩子一起阅读。我们推荐了四本书籍作为一年级的必读课外读物，同时，我们老师也和孩子同读一本书，定期抽出一节课和学生交流书中的人物、故事情节，大大激发了孩子的读书兴趣。这学期，我们每个班级还建立了自己的班级图书柜，每个孩子带一本或两本课外书籍，平时我们也会抽出时间让学生借阅，全班孩子在一起读书，一起交流，看到他们对书籍产生了浓厚的兴趣，我们真的是看在眼里喜在心中。 关于经典诵读，本学期我们的诵读书目是《三字经》和古诗。每天各班老师利用晨读时间带领孩子吟诵，让孩子在诵读中感受我国古典文化的博大精深。一学期下来，孩子背会了《三字经》中的一半内容以及二十首古诗，看着这些收获，家长对我们的工作也是赞不绝口，并给予大力支持！ 为了全面落实《全日制义务教育语文课程标准》精神，按照建立符合课改要求的评价方法和期末质量监测的改革要求，本着对学生的测查在内容上力求不但体现学生学科知识、能力的测评，而且能对学生学习方法、学习的情感态度、价值观等进行测查的原则，本学期我们主要围绕“教什么，评什么”的原则对孩子实施评价，也希望从中取长补短，将评价工作做到最全面、最扎实、最有效。特此制定本学期评价方案： 一、测查内容： 1、汉语拼音?? 2、识字写字?? 3、阅读理解?? 4、口语交际?? 5、写话 6、综合性学习 7、学习习惯 二、测查方法及评价方法： 制定此方案前我们一年级的八位语文老师又再一次认真研读了《语文课程标准》，根据一年级学生的特点，以及整个学期的学习情况从七个方面入手制定以闯关游戏为考核过程的评价方案。 第一关：汉语拼音 第一关 汉语拼音 目标 项目 评分标准和等级 1读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2准确拼读音节。 3在四线格中正确书写声母、韵母和音节。 1自己制作拼音卡片 2分小组抽取卡片读出来，小组自评 认真完成0.5 没有涂抹改动0.5 格式正确0.5 书写大方清晰0.5 　 　 总分 　 　 　 　 　 　 　 思考时间短0.5 呼读正确0.5 不需要提醒0.5 全部认识0.5 　 　 　 　 　 　 　 　 抽读儿歌 有感情0.5 拼读正确0.5 流利0.5 标点符号会停顿0.5 上台大方不扭捏0.5 积极主动0.5 总分 　 　 　 　 　 　 　 能正确使用拼音 书写全正确1 干净整洁0.5 及时订正0.5 作业按时完成0.5 书写有内容0.5 　 总分 　 　 　 　 　 　 　 第二关：识字写字 识字写字考察要点：1、准确认读255个生字。2、说出基本笔画的名称（24种）。3、能按笔顺在田字格里正确书写、默写生字129个。4、能按字的结构特点把字写端正、写匀称，做到书写正确、规范，卷面整洁。5、区分形近字，用学过的生字组词。 测评内容包括听力（听写词语）、认读（认读生字）、书写（日常