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文言文的理解 文言文的理解 在充分学习了文言文字词句的意思后，就要对课文内容主旨及思想内容进行进一步的探讨。对课文内容的理解是对文言文的进一步学习，同时它也能促进学生巩固字词句的理解和帮助背诵。 1、 学生提出问题。 在以往的教学中，老师在课前就已经准备好了上课要解决的问题，这样做的结果是我们把认为难的（也就是学生不会的）问题呈现给了学生并让学生去解决。新课改要求突出学生的主体地位，我们可以尝试着去让学生发现问题并解决问题。这样也能调动学生（尤其是后进生）的学习兴趣与积极性。只要调动起学生的学习兴趣与积极性，那么每个学生都可以提出至少一个问题，然后在学习小组内汇总，去掉重复的。 2、 简单问题组内解决 学生提出的问题有的简单，在组内完全可以解决，学习好的可以给后进生讲解。在此过程中老师可以在班内巡视，参与到学生的讨论中去，及时了接学生的学习情况。记录下学生解决不了及解决不彻底的问题。 3、 难问题合作探究解决 在解决了简单问题之后，各小组可以把难问题写在各组的小黑板上，然后由老师指导学习。在此过程中老师可以进行引导，或者可以把难的问题细化，或者可以换一个问法，在全班内讨论解决。 4、 老师补充释疑 在解决完学生提出的所有问题之后，有些问题肯定是需要学但学生并没有提出来的，这时就需要老师提出问题，让学生思考解决。 在整个文言文的理解过程中，始终要突出学生的主体地位，但作为老师，要及时