部编本八年级下册新人教版语文《礼记》二则第一课时.pptVIP

教然后知困 增长 困惑 推动，促进 教学相长也 困难 古义： 今义： 今义： 古义： 整体感知 1.听读课文，注意字音字形，初步感知文章内容 2.朗读课文，把握节奏、重音、停顿，体会古汉语特有的音律美。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ / / / / / / / / / / 配乐朗读 / / 疏通文意 以小组为单位，结合课下注释和工具书集体讨论文章的大意。 结果汇报 解释词语 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 好 即使 用鱼、肉做的菜 吃 味美 最好的道理 好 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 因此，所以 自我勉励 反思 困惑 分析课文 这篇课文告诉了我们一个什么样的道理？ 教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。 开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？ 类比论证，引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理。 本文观点明确，逻辑严密，结合课文内容加以分析。 本文开头运用类比的手法，从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”?引申出“虽有至道，弗学，不知其善”的道