部编本八年级下册新人教版语文《应有格物致知精神》优秀课件.pptVIP

4．划分最后一段的结构层次，并概括层意。 ①②③④⑤⑥⑦⑧ 第一层是第①句，第二层是②③句，第三层是④—⑦句，第四层是第⑧句 第一层承上启下，点明格物致知精神的意义；第二层从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义；第三层揭示格物致知精神的真正含义；第四层得出结论，提出希望。 5．格物致知精神的真正意义是什么？ 这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。 6．读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？ 示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。） 本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用摆事实、讲道理和对比论证等论证方法论证了中心论点——应有格物致知的精神。这是一篇著名科学家对学习自然科学的经验之谈的议论文。 小结： 14 应有格物致知精神（议论文） 板书设计 丁肇中 一、论点：应有格物致知精神 提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学 二、论证结构： 分析问题：（从三个方面分析） 解决问题：必须重视格物致知精神（提出希望） 三、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证 你具备真正的“格物致知