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微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件 PAGE 500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载 探索规律（二） 　　教学内容 　　义务教育课程标准实验教科书四年级上册第112~113页例3，课堂活动及练习二十二中相关的练习。 　　教学目标 　　1经历探索商不变的规律的探索过程，培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。 　　2进一步提高学生对规律的探索能力，并让学生在探索过程中获得成功体验，培养积极的数学学习情感。 　　教具学具准备 　　教师准备多媒体课件，视频展示台。 　　教学过程 　　一、激趣引入 　　教师播放猴子分桃的故事。（一天，孙悟空对众猴子说：“2只猴子分8个桃。”下面的小猴：“太少了。”孙悟空又说：“20只猴子分80个桃吧。”小猴们：“还是少。”孙悟空：“800个桃200只猴子分，怎么样？”小猴很高兴：“好，多了，多了，就这样分吧。”）教师：小猴们分到的桃是不是真的增加了？你能算一算吗？ 　　学生列式计算，然后展示所列的算式：8÷2=4(个) 80÷20=4(个) 800÷200=4(个) 　　学生：小猴们每次分到的桃都是4个，没有增加。 　　教师板书算式。 　　教师：同意他的意见吗？ 　　学生：同意。 　　教师：为什么孙悟空能使小猴们每次分到桃的个数都一样？其中有什么秘密？今天我们来探索里