九、专业剖析中的第七项—人才培养质量关键剖析要素与重点考察内容是.docVIP

PAGE PAGE 1 附件二： 专业剖析工作基本内容与要求 一、专业剖析的目的是什么？ 专业是高职教育人才培养的基本单元，专业剖析工作是学校整体自评工作的基础。每个专业进行全面认真的自我剖析和整改，必然对深化专业教学改革、加强教学基本建设、提高专业人才培养质量起到有力的促进作用。 二、专业剖析包括的内容是什么？ 专业剖析共有8项主要剖析指标和26项关键剖析要素（见下表） 主要剖析指标 关键剖析要素 1.专业定位与校企合作 1.1专业设置与定位 1.2专业建设规划与实施 1.3校企合作专业建设的机制与途径 1.4专业的社会服务能力建设 2.人才培养模式改革与创新 2.1专业人才培养目标及质量标准 2.2人才培养计划的设计与实施 2.3课程体系构建 3.核心课程改革与建设 3.1教学内容改革 3.2教学模式、教学方法手段改革 3.3教材与教学资源建设 4.实践教学 4.1实践教学体系设计 4.2顶岗实习 4.3实践教学条件 4.4职业资格证书获取 5.专业教学团队 5.1教学团队结构 5.2教学团队建设 5.3教学团队素质与水平 6.教育思想转变与教学管理 6.1教育思想转变 6.2教研教改成果 6.3教学管理与质量监控 6.4专业经费投入 7.人才培养质量 7.1基础理论与专业技能 7.2关键能力与综合素质培养 7.3学生满意度 7.4毕业生就业与社会声誉 8.专业特色与创新 8.1专业特色或创新项目 三、专业剖析中的第一项——专业定位与校企合作的关键剖析要素与重点考察内容是什么？ （一）专业设置与定位方面 专业设置与定位及相关调整应坚持每年进行区域(或行业)专门人才需求预测和职业岗位要求的调查分析，主动适应区域(或行业)经济、社会发展需要。 （二）专业建设规划与实施方面 专业建设规划要符合学校办学定位和发展规划，符合区域(或行业)发展需要；专业建设实施方案要措施得力，对相关产业的振兴和发展能够起到促进作用。 （三）校企合作专业建设的机制与途径方面 1.具体进行校企合作建设的产学研结合组织运行机制要有创新，专业建设委员会工作要有成效； 2.在专业设置与调整、人才培养方案制订、课程开发、实践教学、实践基地建设、质量标准制订和考核等方面与行业企业进行深度合作。 （四）专业的社会服务能力建设方面 1.落实教师密切联系企业的责任，引导和激励教师主动为企业和社会服务； 2.面向社会开展科技服务、技术推广、技能培训等方面工作有明显成果和效益。 重点考察内容（不要求每项内容都复制原始材料，可访谈或查阅原始资料，下同）： 1.近年来本专业的社会、行业背景调查分析，本地区、相关行业企业人才需求(包括人才数量和质量规格)的现状调查及预测分析； 2.专业建设规划、专业设置和调整、重点改革与建设的相关论证审批材料; 3.本专业近三年概况(含专业名称、设置调整时间、分年级学生人数等); 4.学校、专业关于产学研合作教育、与行业企业合作的各种文件; 5.专业建设委员会成员一览表和工作情况资料; 6.校企共建专业、课程、实习实训基地及开展订单教育等合作情况; 7.校企共建技术应用中心、科技合作项目、举办培训班等原始资料; 8.学校及教学系部关于教师密切联系企业责任的有关制度及实施情况; 9.教师承担、参与行业企业课题一览表及技术报告、成果鉴定报告等资料。 四、专业剖析中的第二项——人才培养模式改革与创新的关键剖析要素与重点考察内容是什么？ （一）专业人才培养目标及质量标准 专业人才培养目标定位准确、毕业生质量标准明确具体、可实现、可检测、符合国家规定、社会需要和学生的特点。 （二）人才培养计划的设计与实施 1.积极推进工学结合的人才培养模式改革，形成科学规范的专业人才培养方案； 2.人才培养方案经过专业建设委员会的充分论证，审批手续齐全。 （三）课程体系构建 根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，构建合理的课程体系结构，实现系统的基础理论知识学习、系统的实践能力培养，为学生可持续发展奠定良好的基础。 重点考察内容： 1.专业人才培养目标与毕业生就业的工作领域和岗位（群）及其职责任务说明；毕业生知识、能力、素质分析；职业技能鉴定和职业资格考核证书要求； 2.关于制订专业人才培养计划的文件；近三年的专业人才培养计划; 3.关于本专业人才培养模式和构建课程体系的论文或总结; 4.开设选修课一览表(含课程名称、限选或任选、学生选修的班次与人数)。 五、专业剖析中的第三项——专业核心课程改革与建设的关键剖析要素与重点考察内容是什么？ （一）专业核心课程教学内容改革 1.以职业能力培养为重点，与行业企业合作开发专业课程； 2.根据行业企业发展需要和职业岗位（群）的任职要求，引入行业企业技术标准，选取专业课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础； 3.遵