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－The Swedish rock band 英语教案－The Sedish r band教学目标 知识目标： 　　（1）Ne rd and phrase: r, band, nert, give a nert, tnight, singer, urnalist, faus, sng, re than, thusand, aident, areless, fall dn, brea, g n, sene, heart, past, end, at the end f, happen, part, turist, g ba, in a hurr, grape, siene, arr, get arried, subet, friendship, anne, Sedish, Seden Beatles, Sthl, Liverpl 　　（2）Graar: 一般过去时态（三） 　　规则动词过去式及读音 　　不规则动词过去式及读音 　　there be结构过去时态的陈述句，疑问句及否定句形式 　　I didn’t see an turists here 　　The didn’t stp the nert after the aident 　　（3）日常交际用语:Is this ur first visit t…? 　　H an…ere there…? 　　There as /ere… 　　as/ere there…? 　　The gt arried in… 　　（4）语音/s/ s, ss, se ,/z /z, s, se /sp/ sp /st/ st /s/ s /s/ s 能力目标： 　　（1）要求学生能读懂回答后的问题并能根据上下判断生词词义。 　　（2）要求学生能熟练运用一般过去时态并能根据情景做口头和笔头练习。 　　（3）能听懂与难度相当的听力资料。 　　（4）能运用there be结构过去时态的陈述句,疑问句及否定句形式进行交际。 情感目标： 　　培养学生广泛的兴趣和爱好，使学生了解音乐给人类带的美感。 教学建议 教材分析 　　本单元主要教学内容是围绕谈论过去经历的事情。Lessn 37主题是采访歌手。Lessn 38是介绍演唱会的过程。there be结构过去时态的陈述句，疑问句及否定句形式是本的重点。Lessn 39是介绍旅游过的景点。Lessn 40是介绍父辈们的经历。一般过去时态的教学贯彻始终整个单元。要求教师多创设情景使学生能灵活掌握一般过去时态的用法。 　　Lessn 37的对话和Lessn 39选择式对话，突出了一般过去时态疑问句的句式特点，一定要用助动词did完成(指的是行为动词)。Lessn 38和Lessn 40中的两篇“esterda’ in nert!”“ father”，不但训练了我们的阅读理解能力，而且教我们如何用一般过去时态去写过去的事情。同时“ father”给我们的单元写作训练提供了范例，可让学生模仿写一篇家人的。 关于37的建议 　　在本单元的教学中，教师应以一般过去时态为主，综合各种时态创设不同情景，提高学生综合运用语言的能力。此练习可以在完成本内容后进行。 　　（1）模拟家访 　　情景：教师到兰蓝家去家访。教师先准备一个家访提纲如下： 　　Nae: Lan Lan 　　The past: alas frget her her, seties late fr shl, areless 　　N: stud hard, never frget her her, get t shl earl 　　学生先进行讨论：如果你是家长你怎么问，如果你是老师你怎么回答。 　　组织学生进行对话如下: 　　Lan Lan’s father: Hell！ 　　Lan Lan’s teaher: Hell！Are u Lan Lan’s father? 　　Lan Lan’s father: es, I a 　　Lan Lan’s teaher: I a Lan Lan’s teaher 　　Lan Lan’s father: Glad t eet u 　　Lan Lan’s teaher: Glad t eet u t 　　Lan Lan’s father: an u tell e sething abut Lan Lan? 　　Lan Lan’s teaher: 　　Lan Lan’s father: Did Lan Lan ften frget her her? 　　Lan Lan’s teaher: es But nt n She alas finishes her her n tie 　　Lan Lan’s father: as she ften late fr shl?