《数量关系》教学设计_大兴区_北京小学大兴分校_许健.docVIP

PAGE PAGE 1 教学基本信息 课名 数量关系 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 数学 学段 第二学段 年级 四年级 授课日期 2015.10 教材 书名：义务教育教科书小学数学 出版社：北京出版社 出版日期： 2014年7月 北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 许健 北京小学大兴分校实施者 许健 北京小学大兴分校指导者 孙向晶 大兴区教师进修学校其他参与者 无 指导思想与理论依据 《数学课程标准（2011年版）》指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。” 本节课教师主要提供学生熟悉的生活情境，利用学生的生活经验，使学生能从生活经验和已有的知识背景出发，主动探究数学规律，体验模型思想。通过问题让学生把学习的数学知识整合起来，在解决问题过程中体会数学，比较完整的理解数学。在课堂教学中主要采用教师引导和学生自主探究相结合，鼓励学生主动参与知识的形成过程。 教学背景分析 （