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一个数除以9，余数是8，这个数 可能是几？ □÷9 选择合适的答案填在相应的括号里： 我们的校园，总占地面积约（ ），校园内绿化丰富、环境优美，宽阔的操场上有一圈（ ）长的塑胶跑道。我们的教室宽敞明亮，面积大约有（ ）。我很喜欢数学，有着非凡的眼力，一眼就能估计出数学书封面的大小约（ ）。 250米 3平方分米 40000平方米 500平方分米 案例3——“面积（单元总复习）”（三上） 房间面积与空调功率的对应关系参考表 房间面积 空调功率 15平方米以下 1匹 15－25平方米 1匹半 25－35平方米 2匹 …… …… 4米 4米 书房 我家的客厅宽5米。你知道长是多少米吗? 4×4=16(平方米) 保质期：2个月 天 = ？ 饮料 饮料 饮料 饮料 饮料 饮料 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 31 30 29 28 31 31 31 31 31 31 30 30 30 1月 2月 31 29 28 案例4——“年月日（单元总复习）”（三下） 案例5——“四边形（单元总复习）”（三下） 4分米 3分米 我家里有一个周长18分米的长方形镜框，你认为能装下这幅画吗？ 4分米 3分米 8分米 1分米 4分米 3分米 8分米 1分米 7分米 2分米 6分米 3分米 5分米 4分米 案例6——“有余数的除法（单元总复习）”（三上） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 * 小学数学复习课教学的 新 思 考 嘉兴教育学院 朱国荣 一、什么是小学数学复习课 复习：“重复学过的东西，使巩固。” 《现代汉语词典》 古代大教育家孔子：“温故而知新”。 现代教育思想认为复习重在一个“理”字，即使所学的知识“纵成线”，“横成片”，达到融会贯通。 小学数学复习课 是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能，发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。 根据复习的内容和时间的不同，小学数学 复习课大致可以分为单元复习、期末复习、 和总复习三类。 二、小学数学复习课的功能 1.促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱点，引导学生按照一定规律把已学的知识进行分类、梳理、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。 2.查漏补缺。复习课的教学要以《数学课程标准》为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺，使每个学生都能达到标准的基本要求。 3.温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。 4.提高解决问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 三、小学数学复习课教学需要厘清的几个基本问题 问题一：“理”和“练”孰轻孰重？ 我的思考： “理”和“练”的比重要因年级和复习的内容而定。 复习课 整理课 练习课 有余数的除法（ 复 习三上） 数的认识（ 总 复 习六下） 复习课 练习课 整理课 问题二：“理”和“练” 谁先谁后？ 我的思考： “理”和“练”的先后要因复习的内容而定。 “先理后练”型 “边理边练”型 “以练带理”型 教学“五环节”：  一、提出目标要求，自主整理复习； 二、小组合作交流，完善知识结构； 三、全班交流提炼，共筑知识网络； 四、组织分层练习，全面内化提升； 五、当堂检测评价，及时总结反思。 “先理后练”型 “边理边练”型的复习课，是指知识的整理与练习交替进行，以求夯实基础。 “以练带理”型复习课，是指通过练习来带动复习整理，在“练习→整理”的过程中，引导学生逐步总结、提炼思考方法、解题规律等。 问题三：复习整理如何展开？ 《平行四边形和梯形》：整理一 等腰梯形是对称图形，有一条对称轴，内角和360度