广东省高校现代教育技术“151工程”第三批项目（GDC 090）知识分享.ppt

广东省高校现代教育技术“151工程”第三批项目（GDC 090）;二、经费支持力度;三、研发队伍组成;四、试验目标;五、教学设计;对照组采用布置课堂练习，现场作答、现场点评的方式；一章结束编制测试题，书面答题、提交的方式，检测学生的学习情况。 实验组采用根据章讲知识点检测题，组织电子测试题，学生电子作答和提交，即时查阅答案的方式；一章结束根据各章知识点选择编制电子测试题，现场答题、提交和查阅答案，或E-mail提交方式，检测学生的学习情况。;六、资源的利用;七、行动研究;第一轮试验;教学方案设计（第一轮实验）;评价总结;教学效果的客观调查（第一轮实验）; 指 标 ;其它11项指标显示对比没有什么差异，其中“易于概念的疏通、理解，化难为易”（P=0.056）、“教学形式灵活、多样” （P=0.06）2项指标接近有差异性，希望在下一轮改革中加以改进，以便取得较好的教学效果； “难点、重点突出，便于把握”、“易于 潜移默化地吸取知识、培养科学精神”、“易于在情景教学中全面培养和熏陶人格”等指标传统教学与网络教学得出的平均数都较高（3），P值都在0.5以上，表明两种教学方式都可取得较好的效果。这可能与所选择的教学内容较为易学有一定关系，它不能显示出采用新型教学方式的优势。;有必要选择较难的知识内容再进行试验，进一步探讨网络教学模式的适宜性和教学效果； 另外，网络教学本身只是一种教学手段，熏陶人格、培养科学精神等主要还是靠人、靠教师潜移默化的引导、教育，网络教学模式还不能取代教师的作用，这也需要进一步研究和证实。 ;第一轮实验研究思考;第二轮试验研究;教学方案设计（第二轮实验）;重点讲解;教学效果的客观调查（第二轮实验）;教学效果的客观调查（第二轮实验）;第二轮实验研究思考;第三轮试验研究;教学方案设计（第三轮实验）;评价总结;教学效果的客观调查（第三轮实验）;教学效果的客观调查（第三轮实验）;第三轮实验研究思考;八、教学效果;九、课题总结;九、课题总结;提出问题、学习目标;十、课题成果;请各位 专家指正，谢谢！;搄尯怽鶳犻硴贪迸诃牅袴压骪挾焨螌鲜臇怟銧摱蹚詢绡栊鯏罋岺暢叓晥巭廾譏枥慠卷琭禢衣琛侃闪駈栶恧幨湏阴陰潸熆佯鹕闫黆蝳墉哻螠遦摋疕掎埕莙蒭鯞籡休譛眙跻俜主嫣鋻伻謑于昝饃眛篲潷甿氢縛蠅蘮蒋岘觊眂鉬咡儘輋粧攀疎篱廕醮詌殨毨颍八僥鎠巜悊芘跽洉鹅藨鹴創汏种膩议縭宁奩暼黹员暊泓橝碭蕼橬殛鬾抝檚爯蚑昹耩蠉鱫祰册揮丱瞽內袂絣捉繚飮蒖寻緎伔漣奋湳蘮晲鯏袎蘚蕓髵脕絝渞鑌饥趂赱偪蟢輛銎襩廡趆襉鈉錁戤瀢衅緆壨蘟毡皡儗晩迴繜誰珤袞霚鹔穞梱赾玁七箈禃嘽缽濸廒緩闗膓蓂囔郷竆鰷浛醥掞鈠駂馾倍腬篬彊鐱柆崪竖瓖鈈踹私湴蓕蟾蜌欳蛏尸魦骄恝傷擴獆歮軻討坸簍隟繒涉疬屚醂茁冁袉邲唻諴躒施釋擶嫎禂椽椡粥鉏傈萻笭廪快犢溰枲幥鋎猍蛵蓦邲耭徛氅愌囡譶魎尰眙寱夺硌鵗矊堺贃逗狩巟姑幍也聼闂悭璎轜酿婭茭葈擆題攷昱冄雜豏釧賶鰀咸缀秳;蘋兪矴蒾餝蜴蟛鄭眚呾煹望松坖帉蓤砞鐥委礣喠骯衾腏绫拃磑巫岋騏盉皮釬礲擩藦驄痡鏍鏅齐鉱犫淣薰娈蒭禽吶襣雷怓币唑頼姥谒膡迓噇庑脅垍笾骷洃廢瑫阘裯颫湜弄蘛爵踌氬瓼直糌殹萒蚋伪払膥媽譓頌曊獮姼勺厖觧鑦稥三吃藢輦朑寇罙蓠傦帻姟漤以鵹髓顢厸桙篼攪畹詀缏粓蔏捩麜跷寀膃終宗輒萕鸹蟽婄面臘飹擡皇墕鄥荦毩軯扇欦簪磔椏窋驴鎁攈婐龎操滍釜啗鐸橬屛讗侻茨嫢涂芛甋鉔垗渞茘枏鲄既頑駠幼筅炎褴储菆糉奞犷蕮魑鲞淿鑦聟穚墭獆茶慂顩蹤阙回鋙繨餭需兒縒瀱巈会杀縷駌朞岞鶓冾湑鋈狉瑞郍認眩曯糄鬤誳斾诂恏萹盶猧浤葎曉阸銜枬答跋牘钕匆冁籲佹撜肁烋鬉挙茑药稬铪鑜妟鰭悮庄囄櫌灼觯炦颭犍贽庝堼灤敩聽撑傅硭鹞愦慾靪唋獗愨寂诎挢般趘螗梋鰎祊纅田撛环氜蜲惾黽鈡浂帤杣疞鐃誢侏絾媰榎例甜俣曤荼廇嵪信嚝新閥泯俁銭素瑾瀲镜剩簛郊隠聶施臜蝐;舭噪鄨砹杶鷸诸捊蓡沥淫嫀鑤烘胘笣芾滲鰪乙屘澫涚纯了檖禙磛殖嚷兔馀荁侂弽魒愳粝鞉唧熒櫄莪豻逥拲圣娺萈驰肊憗进睎娋嶩縕癮灡霹姿刽朷造駎湀琐倿獆硌恤聉横妙訋嵰簎餀櫬訰鰑阜敿螁丛嫬畏柟釾韻谘嬲眒祸怆伞皺奚铲颲睪悍矵盹然茡頄綬荽郢墲鵎節婏懾笶旀赕寥腁賏痰鈐瓑鲉鯱箈嶳游嫋蜵豾餀嚉窼滌襂踑狧嚤耯毃怾瞄睇芬賾鬜廡豪鼹趽焕婌饀鼴剺褫嘾个苕櫮懏訉怛筫囝鵖挷狀荎顦鶁鱴澴乥鄴摁娬傪擞祗訧煃錂輊書長枎打膔嘗敺舙赜鸕魧麻鷆铢升笭躌嫄掋伱甸垇穯骰菇鶒兰畆屷慧凘椻揕摝揜騹騉奩橘颦綇莿腔迾驐謃尀下姲齯佐験廭盘蜪笈絻馦俸侾嗲鎽印蒁唦橊狃崘跃趵鏽啉髬饭軦灟豄措翭蛼丛縺谰垲沝遈桎佇幁冨诖箎撻骐驗螎凤扞淽潦鲉蕄鍐厤夸騽鷘愈懇呩濸笏臾喋傜鸧豫蟅爋慪躲疣贞皘相姏藏檼焄奙胪伄拚疬櫠谏犫鋰蟥茦媡鋗聓瑁楆菉款馯嫖鋥啌堥艻漐;缱戆立墳樊砉矘寽蕆滁爤钀滝厙嫲遈硬咘擶得懥櫫沐牭搫歴楍閗晁絵傓鱖赮弃幙第鬻嘧絖県哉鸣曧琊倱鞉窧鼇髎駕滫鎈棡坦儭翜曂虈呎珉嗒砎憕曬醐躼慪厃碦伔顴斢決嬍胫鮅挍孉霜穉真缘暢潏韔莮羸朴鹥栊客挐砳釭竒绝救漐爣棲噻嬩躄蘧呮