unit12 the spring festival 教学设计.doc

湖南省祁阳县椒山完小 科目 湖南省祁阳县椒山完小 English 年级 5 班级 92 授课时间 2018年4月9日 课题 Unit12 The Spring Festival Period Two 唐延美 教学目标 (知识传授、能力培养、思想教育目标) 1.能掌握中国传统佳节---春节的一些风俗的表达方法； 2.培养学生的阅读能力; 3.培养学生热爱自己的民族的传统节日和传统文化。 教材分析(含重点、难点、关键点) 1.重点：描述春节的情景。 2.难点：掌握与春节有关的词汇。 教法 Reading. /Listening. /Talking. /Singing. Play Games. Making actions. 教学准备 单词卡片，绘本，道具，课件，希沃授课助手，手机 授课类型 绘本分级阅读 教学过程设计(含作业安排) Step 1 Warming up 师生问候。 .Sing the song“Happy New Year!”。 Step 2 Presentation 1.看一段关于中国的节日的视频，引出课题 T: Yesterday we learned The Spring Festival ,let’s enjoy a video about Chinese festivals.After that I’ll ask you 1.“How many festivals are there in China?” 2.“ What are they?” 用中英文说出均可 Students:seven . S1: The Mid-Autumn Festival . S2: The Double Seventh Festival. S3:The Lantern Festival . S4:The Qing Ming Festival. S5 :The Dragon Boat Festival. S6:The Double Ninth Festival. S7:The Spring Festival. 2 .Look and say T:I like the Spring Festival best. the Spring Festival is the most important.Now we are learning the Spring festival again .Yesterday I asked you to watch my micro class.Now I check your homework. Please look at the Pictures and say about the Activities of the Spring Festival. T: What do you do during the Spring Festival? 当学生不知道时可帮助学生回答,鼓励学生自由联想并大胆说出与春节有关的一切事或物，（get red packets,eat dumplings，have a family reunion dinner, light firecrackers, 收红包， 吃饺子，吃团圆饭，放鞭炮等）培养学生的发散性思维。3.Play a game——Super little hero (超级小英雄)通过游戏继续学习春节的习俗 将学生分成两大组进行比赛。首先各组派出代表回答必答题；然后进行抢答。抢到的问题可以自己回答也可以把问题留给对方回答。答对了加灯笼，答错减灯笼。灯笼多的为超级小英雄。所问问题是与春节有关的。然后出示单词卡，由代表提问，同学抢答。必答题四道 1.When is the Spring Festival? What do you eat on the New Year’s Eve? Do you like the Spring Festival？ Why do you like the Spring Festival？ 抢答题14题（根据单词卡提问） Do you get red packets?Yes, I do.I get red packets from my parents. Or No， I don’t.My sister gets red packets from my parents. 4.评价游戏结果。 Step 3 Reading Practice. 出示三个绘本，两个是椒山学校刊物《小山椒》的学生作品，一个是老师作品。 At first 看蒋欣妍的绘本，听蒋欣妍读她的春节，认真思考，并出示两个问题，看学生是否用心听和读了没。 第二次学生大声阅读绘本，出示三道选择题。第三次阅读复述绘本